高校女教师工作家庭平衡与主观幸福感的关系研究

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1、咼木父女教师工作家庭平衡与主观幸福感的关系研究摘要：目的：了解高校女教师工作家庭平衡、主观幸福感及其相关因素，为提高高校女教师的家庭生活质量和完善学校对于高校女教师的管理提供依据。方法：滚雪球的抽样结合网络调查法，收集204名高校女教师填写的有效问卷，运用层次回归和建立结构方程模型探讨工作家庭平衡、主观幸福感和留职意向之间的关系。结果：高校女教师工作家庭平衡、主观幸福感和留职意愿有显著的正相关；工作家庭平衡对主观幸福感有显著的正向预测(R2二0.409,F二5.703,P<0.001)；工作家庭平衡对留职意向有显著的正向预测(R2二0.221,F=2.334,P<0.

2、001)；主观幸福感对留职意向有显著的正向预测(R2=0.307,F=3.651,P<0.001)；主观幸福感对工作家庭平衡与留职意向完全中介。结论：高校女教师的家庭工作平衡状况会直接影响其主观幸福感，影响其留职意向。高校提升女教师工作的稳定性，除了协调其家庭和工作的关系外，也要关心女性教师主观幸福感的状况。关键词：女教师；工作家庭平衡；主观幸福感；留职意向中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)02-0209-03D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.02.132一、引言早期研究的焦点话题在家庭

3、责任与职业要求之间的冲突。根据这些研究，工作和家庭角色的不相容导致了冲突的上升。从2000年开始研究焦点放在管理上。性别作为一个变量经常出现在工作家庭平衡的研究中，虽然家庭冲突在两种性别上都存在，但研究集中针对女性。从主流文化角度来看，女性的社会角色有更多冲突，家庭职责成为她们在工作事业中最大的绊脚石。尽管政府和组织机构一再提倡两性在工作和家庭屮的平等地位，但相关调查显示女性社会地位仍显著低于男性。在过去的几十年里家庭和职业的形式发生了实质性改变。更多的女性特别是母亲加入工作，而父亲更容易缺失孩子的生活。现在大部分的父母参加工作，有别于单薪家庭或单亲家庭模式以及传统家

4、庭模式，他们更需要平衡工作和家庭角色。冃前，很多研究个体成为管理层前后的角色冲突，近几年研究者不断扩展研究范围，针对容易出现角色冲突的职业进行研究。但是只有少数研究调查了教师的工作家庭冲突。国内外研究表明，教师是一个高压职业，有相当比例的教师对家庭和工作平衡不满意或非常不满意。教师的压力主要和教师职业特性冇关，比如高强度的工作和角色的过度符合。少量研究从不同的文化调查教师工作和家庭冲突的影响，研究发现教师工作和家庭冲突与消极因素有关，比如工作或生活导致的过量劳损、工作不满意、生活不满意、情感耗竭、工作倦怠和离职意向。随着研究的深入，研究者认为工作、家庭角色也有相互促进

5、的一面。要理解两者之间的关系，必须用全面的视角來看待。近年來,越来越多的研究者关注个体是否能平衡工作和家庭角色，而不单一研究家庭工作或者工作家庭冲突。社会对教师角色寄予较高的期望，无形中也对教师施加了很多压力。教师的主观幸福感会直接影响到他们的心理状态,影响他们的工作绩效，进而会影响到教师对工作和牛活的积极性，以至于影响到他们的家庭生活质量。主观幸福感的情景理论指出，工作家庭的关系会影响到个人的主观幸福感。本研究结合高校女教师的工作特性和未来工作取向，探讨工作家庭平衡与其主观幸福感的关系，以及工作家庭平衡、主观幸福感与离职意愿Z间的关系。二、研究方法（一）研究被试本研

6、究采用滚雪球抽样结合网络调查的方式向高校女教师发放问卷，最终获得有效问卷204份。具体样本特征：年龄25岁及以下12人，26到35岁146人，36岁以上46人；专科9人，本科76人，硕士及以上119人；职称初级73人，中级112人，副高及以上18人；婚姻状况：未婚35人，已婚164人，离异5人；学校性质：民办103人，公办101人。（-）研究工具1•工作家庭平衡量表本研究采用Grzywa.cz和Marks所开发的量表。此量表共有十四个项目。问卷采用里克特五点积分，从“1”到“5”分别为“从未有过”“时而有过”“中立”“偶尔这样”及“经常这样”。量表“Cornbacha

7、”系数0.887,通过验证性因子分析具有良好的拟合指标，说明量表具有较好的结构效度。2.主观幸福感量表主观幸福感问卷采用邢占军编制的《中国城市居民主观幸福感量表简本》，结合王宁、孙卫敏的研究，形成了19个项目，5个维度的量表。问卷采用里克特六点积分，“1”表示很不同意，“6”表现非常同意。该量表"Cornbacha”系数0.868,通过验证性因子分析具有良好的拟合指标，说明量表具有较好的结构效度。3.留职意愿量表樊景立所开发的量表与屮国的文化背景较为贴近，因此本研究调查问卷中的留职意愿结合董霄颖等人的研究，部分采用这一量表，包含正向、反向两个方面内容