18、奇妙的桥教学设计

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1、18＞奇妙的桥教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。2、学习课文的写作方法，理解课文中介绍的桥的特点，体会这些桥的奇妙之处。3、通过课文的学习，引导学生了解各种材料制作的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学、勇于创新的思想情感。教学重难点：1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处。2、激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学准备：电脑多媒体幻灯片教学过程：一、激趣引入1、说起桥，大家再熟悉不过了，有了桥，人和车就能方便地通行。在我们身边，就有许许多多的桥，同学们，你们都见过什么样的

2、桥呢？这些桥是用什么材料做的呢？（&自由回答）2、真不错，大家都是有心人，这些桥都是大家非常熟悉的桥（出示幻灯片：石桥、铁桥、木桥）。那么，今天老师要和大家一起去欣赏一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方，有兴趣吗？3、出示课题，生齐读课题。二、自学感悟幻灯片出示自学提示：1、请用自己喜欢的方式读课文，找一找课文为我们介绍了几种奇妙的桥？用横线画出来。2、想一想这些桥都给你留下了什么印象？3、小组代表汇报学习情况。三、细品课文（一）学习第三段1、让我们先来欣赏玻璃桥的奇妙吧！（出示玻璃桥的图片）①、刚才我们一同欣赏了玻璃桥的图片，谁能用课文中的词语

3、慨括一下玻璃桥给你留下的印象。（晶莹透亮）②、课文从哪些方面让我们感受到了玻璃桥的奇妙之处呢？（长度、宽度、载重量方面介绍玻璃桥的奇妙）谁来完成这个表格（幻灯片出示表格）？③、同学们，想象一下当你走在这座晶莹透亮的玻璃桥上，你会有什么感觉呢？④、朗读课文，一定要读出玻璃桥的奇妙之处呀！2、大家看，这是我国湖南张家界大峡谷的玻璃桥（出示图片），你们敢走吗？有机会大家去体验一下。（二）、学习纸桥、盐桥1、刚才，我们一起欣赏了玻璃桥，现在，我们再一起去感受一下纸桥和盐桥的奇妙之处吧！课文哪儿个自然段在介绍纸桥和盐桥,读一读，用横线画出描写纸桥和盐桥特点的句

4、子。2、看，这就是纸桥（出示纸桥图片），纸桥的特点是什么呢？指名完成表格。3、我们继续欣赏盐桥（岀示盐桥图片），指名完成盐桥特点的表格。（三）讨论、交流刚才我们学习玻璃桥、纸桥、盐桥的时候，同学们发现这几段在写作方法上有什么相同之处？（开头用的都是设问句）。同学们想一想这种写作方法有什么好处呢？（学生交流感受，教师补充：以设问开头，可以引起读者的兴趣和思考，引出下文，具有承上启下的作用。）同学们，利用设问句有这么多好处呀！以后我们写作文的时候也可以试着用一用吧。四、拓展延伸刚才我们一起欣赏了晶莹透亮的玻璃桥、高强度的纸桥和万丈盐桥，这些桥真不愧是奇妙

5、的桥。其实，世界上还有很多奇妙的桥，我们一起去看看吧！（出示世界各国奇妙的桥）五、课堂小结桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明发展的见证。如果世界上没有桥，那人类社会将不可能生存和发展，也不会有今天丰富多彩的生活。六、作业布置今天大家收获不小，了解了那么多形形色色的桥，增长了许多关于桥梁的知识，你们能不能发挥聪明才智，也来设计一座既美观又实用的桥呢？七、板书设计18、奇妙的桥玻璃桥晶荣透亮纸桥强度高奇妙学情分析班上的学生大多生长在农村，见闻少，知识面窄，但他们思维活跃,想象丰富，善于与人交往，乐于发表个人观点，对科学知识充满着好奇。所以，在教学时我采用多

6、种教学方法，以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学、运用科学的热情。同学们大胆设想，亲自动手设计一座奇妙的桥。