认识图形教学设计Microsoft文档

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1、认识图形教学目标:1、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。2、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。3、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点：对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感性认识。教学难点：能正确区长方体、正方体、特殊的长方体。教学过程：创设情境提出问题。（全班参与）圣诞节就要来了，圣诞老人也开始忙碌了，这么多的礼物需要他去整理派送还不能出错，小朋友们想不想帮帮他呢？二、教学学过程1、给物体分类。（分小组进行）先在小组内讨论，分一分各小组物体。学

2、生分类（学生会有不同分法，允许有不同分法，分类结果可能有分两类：会滚的，不会滚的。分三类：生活用品，玩具，学习用品，按形状分最完美）2、今天我们就来认识一下这些物品。（出示课题）摸一摸，数一数，比一比，说一说A用摸一摸的方法说出正方体的特征。在通过对比观察和数一数，把正方体的特征补充完整。B认识长方体请摸一摸和正方体有什么不同？3、通过搭一搭，联系生活加深印象。物品的特点记下了吗？我们将要完成下一个任务了，现在让我们把这些物品搬上车吧！找同学上台完成，教师提要求，A现在我们先把球放第一层，上面放上正方体，再放长方体，看看会发生什么？

3、。B我们再把圆柱放倒放第一层，再放长方体，再放正方体，看看会发生什么？C我们怎么放才会放的又多又稳呢?生：先放长方体再放两个正方体，然后放柱，最后放球，这样就不会滚动了。小结：正方体和长方体比较平直稳定，在生活中修房子适合用长方体的砖堆砌，家里的衣柜，桌子，椅子就会设计成正方体或长方体;圆柱站着比较稳在生活中一般用来立起来做柱子，起支撑的作用，躺着的时候会直直的滚动，所以在生活中有的搬运工搬运圆柱形的物体时会把它放倒推着走，这样就会比较省力气。球体圆鼓鼓的，大部分有弹性会自由的滚动，所以许许多多的体育用品，像乒乓球，足球，篮球，小皮

4、球，都是球体4、数一数（结合旧知检验新识）好了，物品搭好了，让我们清点一下，要不然路途遥远丢一件礼物就会有小朋友不高兴了数学书71页第2题填一填三、巩固所学，游戏激趣1、我画你猜（从实物中抽象出立体图形，通过画的呈现会辨认立体图形并找出和它一样的物品）2、连一连（71页第1题）现在物品找到了，让我们赶紧把它们去送出去吧！PPT动画演示3、评选表现最佳的三个组进行奖励四、课后拓展圣诞老人还会去送其它形状的物体，比如这种形状（六棱柱笔筒），随着我们年龄的增长，知识的增长，我们还会认识许多更加复杂更加漂亮的图形，并且还会利用它们解决我们生

5、活中的数学问题。同时我也希望同学们今天学习认识了这些图形后回去在我们身边找找还有哪些物体是正方体、长方体、柱、球。