结合我校实际谈生本教育课堂环节(张雪莲)

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1、结合我校实际谈生本教育课堂环节自主探究——合作交流——学生讲解——师生共评——检测小结我校教师在学校的积极领导下，进行生本教育的课堂改革，把课堂还给学生，使学生成为实实在在的课堂小主人，改革的步伐充满着荆棘，为了避免少走弯路，我每往前走一步，都要做足思考,做足准备。但是要始终以“学生为主体”。我们经过多年的摸索，针对我校的实际情况，学校生源比较薄弱，家长的素质普遍较低，所以我校以“降低难度，放慢速度，关注中差”为教育核心，以及校领导的积极扶持下，我们采用导学案的教学方式，充分发挥学生的主体作用，大胆尝试“自主探究一—合作交流——学生讲解——师生

2、共评一一检测小结的新型的教学方式，让学生依据导学案进行提前预习，课上逐层完成导学案，小组交流讨论存在的问题，课上展示反馈，学生能讲解的教师大胆放手，并且采用小组竞争制，这种教学方法极大的调动了学生的学习积极性，学生真正的做到了“我要学”，不仅要“学会”，而且要“学好”，在课改的过程中感触颇多。我想结合高效课堂的各个环节具体的说一些自己遇到的困惑以及想到的解决方法：第一点采用导学案的教学方式，设计导学案时应注意的问题：(1)对于我们这种公办学校，不同于私立，时间上没有那么充实,不能保证1+1（即一节预习+—节展示），所以类似于我们这种公办的薄弱学

3、校就要求准确把控内容，钻研课程标准，既不把自己搞得很疲劳，又能减轻学生的负担，课堂的气氛也相对轻松一些。导学案的内容遵循“简单、根本、开放”的原则，以基础知识、基本能力为主，关注基础、降低重心，量要少而精，学生完成的时间控制在20分钟为宜。设计的内容要在学生的最近发展区，要备知识，备学生，什么样的学生就设计什么样的导学案，不要想改变你的学生，而是去适应你的学生。（2）设计导学案要避免习题化。其中要配备知识点，以及方法引导性较强的重点例题，力图因地置宜，量体裁衣，注重基础,(3)紧盯中差，但也要设计道拓展题，达到个别培优的目的。导学案可以分两种形

4、式完成，一种是提前发，当作前置性作业；一种是当堂做，两种形式的区别在于，前者对于自觉性差的孩子完成的质量不能保证，但是小组长更有能力和精力帮助学困生，教师也要对这一部分学生在课堂上的表现过多关注，但是上课能在讨论展示的环节中多处理一些内容。后者能给学生更多独立书写的时间，但是讨论展示的内容与时间就要少一些。通过一定时间的摸索，针对我校的学情以及家长的普遍素质不高，我觉得五中学生更适合当堂做导学案，当堂展示，课后巩固所学。这样能使更多的学生不掉队,但也要注重培养自觉的孩子预习习惯。第二点课上处理导学案、提高课堂效率的方法①学生在做导学案时不同的学

5、生存在不同的问题，课上同学们是带着问题来的，同学们针对困惑进行交流，解决的问题有针对性,即学生不会什么讲什么，不再是老师准备什么讲什么。而且老师对学生的导学案已经进行了批改，调查为先，心里有数，分层导学，对学生的情况了如指掌，有了前期的预判和评价，所以课上是有针对性的处理问题，有针对性的探讨和展演。②需要注意的是，不要把所有的新知识都上成新授课，注意新旧知识的衔接，比如讲解不等式时，就要类比方程；要创造性的使用教材，课上处理不要弄成导学案的翻版，概念性的知识也不能因为基础而都布置到课下，不能因此而淡化。简单题、中档题要求会的学生熟，熟的学生精，

6、好的学生尽可能的培养不只是以题论题，而达到以题论法的高要求，不能因为学生差而放弃对他们的高要求。课上要对知识进行有效的升华、拓展、延伸，要注重方法、思路的总结，数学思想的湛透。第三点学生交流、研讨时要注意的问题讨论时要分层次一种属于低层次的；讨论的知识较浅显，属于校对答案的过程。如对于数学学科的前提测评，这些小题能提高课堂学困生的积极性，基础概念更加扎实，基本计算、解题能力的点滴提高;另一种属于中等层次的；讨论解题方法，解题思路，提高能力的过程，示先对小组长责任心、能力的培养在这个环节中尤为重要,组长带领本组进行讨论，最好事先对组长完成导学案的

7、情况进行调查，教师帮组长查漏补缺，组长才能帮助组员，不然自己还问题颇多，自顾不暇的情况下，哪有能力去帮助组员。教师还要随时提醒、纠正各组分组学习、讨论情况。这种课堂教师更要集中注意力，观察每个组、每个人，有没有掉队的、有没有走神的。我们重点落实在中等层次的讨论。最高层次的讨论属于对有挑战性的问题进行研讨，内容属于综合性比较强的知识。目前对于我们学校的学生还做不到这种层次，但是课下个别学生可以适当引导。第四点课上要求学生展示的原因、以及展示的程度原因1教师不再孤立无援，不再高高在上，而是和同学们共同遨游于知识的海洋，学生有了张扬、表现的机会，学生

8、的积极性被有效的调动起来，师生共同品尝到了改革的甜处：①展示时存在的问题是表现的、学习好的机会要多一些，而内向的、表达能力不强的、学习困难的表现机会略