苏教版语文必修一第二专题《师说》导学案

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1、《师说》导学案【学习重点】1.掌握并积累文中出现的关键实词和虚词的意义、用法。2.理解并翻译文屮的关键语句。3.运用现代意识审读课文，挖掘课内写作素材。一、了解文学常识1.作者介绍韩愈（768—824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、皆学家、古文运动的侣导者。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后才任宣武节度使属官，后来任国于监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦两汉“言之有物”、“言贵

2、创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。本文第四段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文，韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于使文体从六朝以来浮艳的的骈文屮解放出来，奠定了唐宋实用散文的棊础。韩愈著冇《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此麻世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。2.写作背景《师说》是他的代表作2—，

3、是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。柳宗元很推崇这篇文章，在《答韦中立论师道书》中说：“今Z世不闻冇师；有，辄禅笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜（端正容貌）而为师，壯界群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。”由此可见，《师说》是针对时弊而写,作者在文中阐述了老师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师,不耻F问，教学相长。这些精辟的见解突破了孔子学说的框框，具有进步意义。2.解题“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比“论”随

4、便些。初中学过的《捕蛇者说》《马说》等都属于“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说,因而对这类文体，就可按“解说……的道理”来理解。所以《师说》,即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理。当时社会风气不重视从师Z道，认为从师学习是可耻Z事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其冃的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。二、夯实基础知识1.给下列加点的字注音。句读（）或不焉（）谿了（）•••萇弘（）••师襄（）■老聃（）子蟠（）经传（）•••贻之（）■阿谀（）■2.指出下列句子小的通假字。⑴所以传道受业解惑也（）（2）或师焉,或

5、不焉（）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是…（）A.作《师说》以贻之贻：赠送。B.不耻和师师：老师。••C.师道之不传也久矣道：道理。D.其闻道也亦先乎吾闻：得知。••2.指出下列句子中的词类活用现象并解释。（1）吾从而师之（2）是故圣益圣，愚益愚（3）而耻学于师（4）孔子师鄰子3.解释下列句中加点的古今异义词。（1）古之学者必有师••（2）师者，所以传道受业解惑也••（3）吾从而师之••（4）小学而大遗⑸师不必贤于弟了6.判断下列文言句式类型。(1)师者，所以传道受业解惑也。(2)道Z所存，师Z所存也。(

6、3)师不必贤于弟子。(4)学于余。⑸耻学于师？(6)蚓无爪牙Z利，筋骨Z强。(7)句读Z不知，惑Z不解。(8)不拘于时。课堂•读写探究独上高楼，望尽天涯一、重点突破1.本文的中心论点是什么？为什么要从师？选择老师的标准是什么?2.从师的风尚不再流传，是因为士大夫Z族“耻学于师”，为了批评“耻学于师”的人，作者从哪三个方面进行了对比论证？3.作者称赞李赠有何作用？二、当堂检测1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.贻(yi)嗟乎(jie)针眨时弊(bidn)B.蹉舵(cud)严谨(jin)不拘于时(jii)C.鞭笞(

7、chi)阿谀G)杀一儆百(jing)D.沏茶(qi)联袂(mei)不屑一提(xie)2.下列句中加点词的意思相同的一项是()其皆出于此乎于其身也，则耻师焉，惑矣■六艺经传皆通习之■策之不以其道A.古Z圣人，其出人也远矣B.人非生而知之者，孰能无惑■C.彼童子之师，授之书而习其句读者■D.牛乎吾前，英闻道也固先乎吾3•下列句子中加点虚词的用法，相同的一•组是……()A.句读Z不知，惑Z不解■B.其为惑也，终不解矣■C.其闻道也固先乎吾■D.择师而教之■蚓无爪牙Z利，筋骨Z强今其智乃反不能及，其可怪也欤夫庸知其年之先后主

8、于吾乎■吾从而师之■例：句读Z不知，惑Z不解A.道Z所存，师Z所存也c.师道之不复可知矣B.蚓无爪牙Z利，筋骨Z强D.何陋之有4.下列句中与例句句式相同的句子是（）5.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A.吾未见其明也明：聪明。A.今其智乃反不能及乃：竟然。B.授之书而习其句读者读：句屮的停顿。C.则耻师焉，惑矣惑：疑惑。■1.下列句中“其