1秋天的图画(教案)

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1、1秋天的图画◎教学目标追1•会认8个生字。会写8个字。赞美Z情。2.正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵课文。3.体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、Ir并会背诵课文，感受秋天的美丽。e教学重点诅1.认识8个生字，能正确书写8个字。2.能正确、流利、冇感情地朗读课文，◎教学难点占1•体会作者暫秋天的景色和勤冷的人们的喜爱和赞美之情。2.培养学牛热爱秋天二热爱大自然的情趣。&教学准备已”卡片。教学时间诅2课吋。教学基本过程第_课时一、新课导入。同学们，你们喜欢秋天吗？谁来说说为什么喜欢？这么美丽的秋天，已经冇人把它画了下来，现在我们i起去欣赏秋天的图画。（板书课题）二、识字写字。1口由

2、读课文。要求：把牛字读正确，把句子读通顺。2请学生自己站起来读读已经认识的生字。1“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下來放在篦筐里。看谁摘得又快又多。4教师检查识字情况，指导学生读正确。注意指导学生区分前后專音的字:如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“灯笼”“高粱”中的“笼”」粱”

3、均为遽丄5指导书写。（2）学生自主分析、发现生字的书写特指导纠正。t（3）再看看其他几个字（前面四个字是左右结梃（1）教师范写生字“苹”“波”，学生观察这两结松趾有狠特（4）教师范写，些$5）展示缰评议。文!B自辛欢的方式再读读课文，找出自己喜欢或认为很美的句了多读几2结合课文插图，在小组

4、里用i己的话说说秋天的图画是怎样的。3各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。4这么美的秋天的图画怎样才能读出来呢？引导学牛读时想彖画面。（1）师范读、生自由练习。（指导学生读出秋天景色的勃勃生机。）（2）“秋天來啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽？”这两句话读吋要注意什么呢?（指导学生读岀秋天来到时人们喜悦的心情以及捉问的语气。）5有感情地朗读全文。四、课堂拓展。1小朋友们，拿走手中的纸和笔，画岀你们心屮的秋天的图画吧。可以结合课文内容，也可以联系生活实际，比一比，看谁有一双发现美的眼睛，看谁画的秋天最美。2举办一个“颂秋犬”作甜展。小朋友们可以画秋犬，可以做贺

5、卡，可以用落叶做书签，还口J以写几句话，写一首小诗赞美秋天。快快来展示你的作品吧！五、课堂小结。这堂课我们一起观赏了秋天的图画，秋天是不是很美呢？生活中并不缺少第二课时美，只是缺少发现美的眼睛。希望小朋友们都能做有心人，一起发现生活屮的美。一、课文回顾。W1认读“图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、2和同桌一起，看着画而用R己的话说说秋天的图I田i,并将词语卡片准确地摆在相应的地方。二、朗读感悟。,.41品读第（1）读课文，说说这幅奢阴的图画画的是什么地方？你是从哪里知道的？出示：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图冊i。野里有什么美丽的景色?）指名读，齐谡。②为什么重复说“秋天來

6、啦”？去掉一个读一读,意思一样吗？感受一样吗?,这里表达了对秋天的喜爱之情。）出示：梨树挂起金黄的灯笼，苹果需出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。④指名读，齐读。⑤你觉得这句话美不美，如果美，美在哪里?（这句话运用了比拟的手法，用“金黄、红红、金色”表示颜色的词，“挂起、露出、翻起、举起”表示动作的词写出了山野的色彩美，写出了山野的生机勃勃。）④这个句子写了几个画面？（四幅。）你见过哪一幅？学牛交流，对于没有见过的画面，教师出示相关图画引导学牛观察想象。(2)同学们，你们看课文中的图画还有什么？你能模仿第2句说一说画中的景物吗？(学生可能会说有河流、村庄、小鱼、小

7、草等。教师指导学生说句子。如“小鱼探出银白的脑袋”“小草染了金黄的头发”。)(3)看到这幅美丽的图画，你想说什么呢？(学生自曲说)2品读第3、4句。(1)这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，想对它们说些什么？谁使秋天这么美丽？看，蓝天上的大雁作出了冋答，人雁都说了些什么了从书中找一找，读一读。厶(2)大雁说得对吗？为什么？出示：勤劳的人们画出秋天的图画。、苹果、稻海、高(3)是勤劳的人们把秋天变得这样的美丽、神奇。粱都会感谢他们，同学们能替它们说几句申感谢勤劳的人们吗？三、品读课%^出示：谁使秋天这样美希？看，蓝天丄的大雁作出了冋答，它们排成一•个大大的，人”字，好像

8、在说一勤劳的人们画出秋天的美丽。这句话浙•么写作特色？个句了没有直接说秋天的美景是人们辛勤劳动的结果，而是用这种一问一,把大雁飞行时排列的形状当作答案，显得生动有趣。羽课堂小结。这堂课我们重点学习了课文，通过学习，大家脑海中有没有形成一幅绚丽多彩的秋天的图画呢？大口然是如此的美丽神奇，我们应该对大口然充满热爱之情。梨材旦灯笼、秋天的图画苹果旦脸颊波浪云4翻勤劳的人们e教学反思込本课通过创设情景展开教学，激发学生的学习兴趣，使堂，和我一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。