电子信息工程专业教学大纲—信号与系统教学大纲

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1、《信号与系统》教学大纲课程编码：M4IM4课程性质：专业基础课适用专业：电子信息工程学分学时：4学分，F学时（理论教学・4学时，实验教学II学时）开设学期：第）学期一、教学目的让学生掌握信号与系统分析的基本理论、原理和方法，培养学生的抽象思维能力，提高分析问题和解决问题的能力，为深入学习电子信息类专业有关课程以及为以后从事专业工作打下良好的基础。二、教学重点与难点I重点：信号的基本运算；阶跃函数和冲激函数的性质；零状态响应和零输入响应；卷积积分与卷积和的计算及性质；傅立叶变换及频域分析；拉普拉斯变换及复频域分析

2、；力变换及力域分析；系统函数和状态变量分析。2.难点：信号系统的分析方法；连续系统和离散系统的频域分析；系统函数与系统特性。三、教学方法建议讲授法：力求从实际问题引入新课，引起学生兴趣，启发学生思考；采用传统教学与多媒体教学相结合的方式，对于逻辑性较强的推导过程、例题的解答等内容釆用传统的板书方式，对于传统教学手段难以解决的某些知识点以多媒体的形式展现。练习法：通过一些典型例题的练习和讲解，使学生更好地掌握解题的思路和方法，做到举一反三；通过传统实验和软件仿真实验，培养学生的实践能力和工程设计能力。四、教学内容

3、第一章信号与系统的概念（4学时）教学要求：掌握信号的描述方法、分类及其基本运算。掌握冲激函数的定义、性质及运算。熟悉线性系统与非线性系统、时变系统与非时变系统、因果与非因果系统的概念。掌握线性非时变系统的特性。I信号的概念及分类2.信号的基本运算3.阶跃函数和冲激函数4.系统的描述B系统的特性和分析方法第二章连续系统的时域分析（■学时）教学要求：掌握连续系统时域分析的经典分析法和卷积分析法。掌握从物理模型建立微分方程的方法。学会连续系统零输入响应和零状态响应的计算方法。学会连续系统冲激响应和阶跃响应的计算方法。

4、掌握卷积积分计算的图解法和解析法。掌握卷积积分的性质。1.线性时不变连续系统的响应2.冲激响应和阶跃响应3.卷积积分4.卷积积分的性质第三章离散系统的时域分析（4学时）教学要求：掌握离散系统的差分方程描述。熟悉差分方程的递推解法。掌握差分方程的经典解法。熟悉离散系统全响应的分解方式。学会离散系统单位序列响应和单位阶跃响应的计算方法。掌握卷积和的概念、计算及性质。1.线性时不变离散系统的响应2.单位序列和单位序列响应3.卷积和第四章傅立叶变换和系统的频域分析（□学时）教学要求：理解信号的正交分解。掌握周期信号的傅

5、立叶级数分析及幅度频谱和相位频谱的概念。掌握非周期信号的傅立叶变换。理解频谱函数的概念及其计算方法。掌握傅立叶变换的性质。熟悉能量谱和功率谱的概念。掌握连续系统的频域分析法及其基本步骤。熟悉信号通过线性系统的不失真条件。掌握理想低通滤波器的阶跃响应和冲激响应。掌握取样定理及其应用。掌握离散傅立叶变换及其性质。I信号分解为正交函数2.傅立叶级数3.周期信号的频谱4.非周期信号的频谱1.傅立叶变换的性质b能量谱和功率谱久周期信号的傅立叶变换5.LTT系统的频域分析•取样定理M序列的傅立叶分析II离散傅立叶变换及其性

6、质第五章连续系统的$域分析（＜»学时）教学要求：理解拉普拉斯变换及收敛域的概念。熟悉双边、单边拉普拉斯变换和傅里叶变换的关系。掌握拉普拉斯变换的性质及应用。掌握拉普拉斯逆变换的部分分式法。掌握拉普拉斯变换在解线性常系数微分方程的应用。熟悉系统的S域框图表示法。掌握》、！＞、＜元件的S域模型，学会用拉普拉斯变换求解动态电路。理解复频域分析的基本思想。I拉普拉斯变换2.拉普拉斯变换的性质3.拉普拉斯逆变换4.复频域分析第六章离散系统的力域分析（■学时）教学要求：了解力变换与拉普拉斯变换的关系。理解力变换收敛域的概念

7、。掌握力变换及其主要性质。掌握逆力变换的部分分式法。掌握力变换在解线性差分方程的应用。熟悉系统的力域框图表示法。掌握借助BTT求离散系统频率响应的方法。1.力变换2.力变换的基本性质3.逆力变换1.力域分析第七章系统函数3学时）教学要求：掌握系统函数在复平面的零、极点分布与系统时域特性及频域特性的关系。理解系统的稳定性及稳定条件。学会信号流图描述和简化。掌握梅森公式。掌握构造系统函数的实现方法。I系统函数与系统特性2.系统的因果性与稳定性3信号流图1.系统的结构第八章系统的状态变量分析（b学时）教学要求：掌握状

8、态、状态变量、状态方程和输出方程的概念。学会由电路图直接建立连续系统状态方程。学会由输入■输岀方程建立连续系统和离散系统的状态方程。掌握连续系统和离散系统状态方程的时域解法及变换域解法。I状态变量与状态方程2.连续系统状态方程的建立3.离散系统状态方程的建立与模拟4.连续系统状态方程的求解«离散系统状态方程的求解五、其他教学环节在每个章节授课完成后布置习题帮助学牛掌握与巩固课堂知识，共