人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案

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1、5.古诗词三苞课后作业•、《泊船瓜洲》：春色中的乡愁。宋代1.《泊船瓜洲》的作者是（朝花译人王安石,他是唐宋八大家之一。2•诗人借春风遥寄思乡之情，最能体现思乡情感的春风又绿江南岸诗句是：,明月何时照我还3.据传，诗人一开始写“春风又绿江南岸”这句时,“到”“绿”字经过了几番斟酌，先后用过、“入”“满”、等字，最后才确定用吹绿“绿”，“绿”在这里的意思是4・写三个写春景且与“绿”有关的成语，不一定含“绿”字。草长莺飞柳绿花红翠色欲流二、《秋思》:秋风中的乡愁。1.“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”这两句诗告诉秋季洛阳我们事件发生的季节是,地点是O表现了诗人心里涌起千愁万绪，有说

2、不完的话需要倾“意万重”吐的词是O2•诗人要表达的意思很多，所以决定给家乡的亲人（B）oA.斟杯酒B.写封信C.唱首歌3•诗人在“行人临发”的时候“又开封”，是想干什么？示仮H:—还有许多的话要说，—担心没有表达浇塞，—丄要改一改。三、《长相思》：风雪中的乡愁。1.行军之难：山一程，水一程B(1)这里的“一”指()A.一个，一段；B.有连续不断的含义。(2)用成语来形容这样的行军生活之艰难:跋山涉水风餐露宿日夜兼程1.梦不成：判断：理解词的下阕，下面的说法对的打“丁”，错的打“X”OVA.夜深了，风雪之声让人无法入睡。（）B.这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是X行军打仗

3、之梦。（）C.这里的“梦”是思乡之梦，行军中只能在“梦”中与家人团聚，所以只有这样的“梦”才是美好V而温馨的。A.“此声"指风雪之声。们觉得故乡才是温暖、“故园无此声”说明将士V宁静而祥和的。（）四、课文总结。1.三首诗词在表达乡愁上有什么不同？请比较连线。《泊船瓜洲》融思乡之情于秋景之中《秋思》—借春景表达归乡无期《长相思》己叙行军与抒发乡愁结合2•诗与词的比较：对的打“V”，错的打“X”。V诗句一般字数整齐，每行多为五字或七字。()V词句子长短不一，又叫“长短句”O()诗讲究押韵，而词是不押韵的。•、延伸阅读天净沙・秋思［元］马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

4、夕阳西下，断肠人在天涯。1.这是一首元曲，曲中写到了哪些景物？Jt藤—岂植—昏鸦_—小桩—人塞—直直、_MH—瘦马阻2秋思2.题目中点明季节的词语是,曲中点明具体时夕阳西下间的词语是。3.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情C不同的一项是（）A.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。B.乡书何处达？归雁洛阳边。C.海内存知己，天涯若比邻。D.烽火连三月，家书抵万金。4・本文与《秋思》有何相同之处？季节都是秋季，在选取景物时都写到了风，表达的都是羁旅思乡之愁。二、百字练笔想象一下《秋思》中家书的具体内容，根据提示，写两段话。给父母：给妻儿：点拨：给父母：表达不能在家照顾父母的

5、歉意，叮嘱父母要保重身体。给妻儿：可以表达对妻子承担家务的感激；可以表达对家庭的思念；可以嘱咐孩子要听话，好好念书。6•梅花魂■71课后作业•、梅花特点。Fa1・“梅花魂"中的"魂”的意思是精神、品格，"梅花梅花的精神魂"指的是2.我能在书中找出几个词来形容梅花的特点。幽芳冷艳的梅清白）的梅花）的梅花（）的梅花秀气3・梅花知多少，我来填一填。【菊竹兰松】(1)“岁寒三友”指的是梅、竹、(2)“花中四君子”指的是梅、菊二、梅花精神。1・先补充句子，再做题。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈杜神—，愈—羞5。她是最有—品格、最有灵魂、最有—置气_

6、的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经—多少磨难，不管受到—缸更也欺J—,从来都是—反三—,不—彳£_^_圮O请你列举我们中华民族出了哪些有气节的人物:文天祥、黄继光、董存瑞（写三个）2.判断。对的打“厂，错的打“X”o(1)在外公看来，梅花就是祖国的代表。((2)民族英雄林则徐就是像梅花一样有气节的人物。(3)“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样的民族精神，中华民族才能在“多难”中“兴邦”。J)(4)外公送给“我”梅花图，是因为那是名画，有拍卖升值的可能。三、梅花情愫。1・围绕外公眷恋祖国，课文共写了五件事:(1)外公教“我”读诗落泪；训

7、斥弄脏墨梅图(2);(3)因为不能回国流泪；外公送“我”墨梅图(4);(5)流泪送“我”血梅手绢。2・补充诗句，体会情感。每逢佳节倍思亲独在异乡为异客,o王孙归不归春草明年绿，O无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，O思乡我发现这些都是的诗句，我懂得外公他思念祖国，思念故乡落泪的原因是O3・作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫（A・对比描写B)B.借物喻人C.借景抒情•、延伸阅读《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达了诗人对故乡、对祖国恋恋不舍