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时间:2019-09-02
《纺织服装类评分表(专业技能课)无锡市职业学校“两课”评比教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教案编号*01课程名称服装缝制工艺教案内容*K茄克衫缝制工艺:立体口袋缝制工艺教案个数2、茄克衫缝制工艺:阴袖口袋缝制工艺*2课时安排*12教材名称、出版单位及主编评价点评价要素等级ABCD1-1教学目标符合课标要求;目标明确具体,切合学情实际;教案设计科学,完整规范;按计划实施1-2内容安排内容正确,组织合理;重点突出,难易适度;注意联系学生已有经验知识;结合专业,渗透德育。V1-3教学策略教学方法灵活多样、有实效;符合学生认知规律,教学结构合理,循序渐进;有效设问,引导学生探究,突破教学难点;有效创设教学戕,面触体学生,救対咻差异。V1-4教学程序能激发学生学习
2、兴趣,注重学法指导;能让学生有效参与,积极思维,自主学校程度髙;有利于学生自主学习,形成有效问题思考;教学反馈及时,教学喻多元,教学目显成率高。J1-5资源开发合理整合利用教学资源,媒体运用适时适度;辅助教学手段设计针对性髙,有效性髙;有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。1-6教学反思对自身教学行为、教学设计、教学观念进行反省;对教学中精彩片段、学等细节进行回顾矫;借鉴以前教学中成功做法,所取得的效果;能发现长处与不足,总结成功的经验和失败教训。V教案编号*02课程名称服装制作工艺教案内容*1、男衬衫领子制作2、男衬衫袖头制作(宝剑头袖叉制作)3、男衬衫袖头制作
3、(做、装袖克夫)教案个数*3课时安排*16教材名称、出版单位及主编评价点评价要素等级ABCD1-1教学目标符合课标要求;目标明确具体,切合学情实际;教案设计科学,完整规范;按计划实施1-2内容安排内容正确,组织合理;重点突出,难易适度;注意联系学生已有经验知识;结合专业,渗透德育。V1-3教学策略教学方法灵活多样、有实效;符合学生认知规律,教学结构合理,循序渐进;有效设问,引导学生探究,突破教学难点;有效创设教学戕,面触体学生,救対咻差异。1-4教学程序能激发学生学习兴趣,注重学法指导;能让学生有效参与,积极思维,自主学校程度髙;有利于学生自主学习,形成有效问题思考
4、;教学反馈及时,教学评价多元教学目标达成率髙。J1-5资源开发合理整合利用教学资源,媒体运用适时适度;辅助教学手段设计针对性高,有效性高;有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。V1-6教学反思对自身教学行为、教学设计、教学观念进行反省;对教学中精彩片段、祛教学等细节进行回顾髀借鉴以前教学中成功做法,所取得的效果;能发现长处与不足,总结成功的经验和失败教训。V教案编号*03课程名称服装制作工艺教案内容*1、女西裤缝制工艺2、男西裤缝制工艺教掣数6课时安排*18教材名称、出版单位及主编评价点评价要素等级ABCD1-1教学目标符合课标要求;目标明确具体,切合学情实际;教
5、案设计科学,完整规范;按计划实施J1-2内容安排内容正确,组织合理;重点突出,难易适度;注意联系学生已有经验知识;结合专业,渗透德育。V1-3教学策略教学方法灵活多样、有实效;符合学生认知规律,教学结构合理,循序渐进;有效设问,引导学生探究,突破教学难点;有效创设教学戕,面触体学生,救対咻差异。V1-4教学程序能激发学生学习兴趣,注重学法指导;能让学生有效参与,积极思维,自主学校程度髙;有利于学生自主学习,形成有效问题思考;教学反馈及时,教学喻多元,教学目显成率高。J1-5资源开发合理整合利用教学资源,媒体运用适时适度;辅助教学手段设计针对性髙,有效性髙;有教改创新
6、精神、独特教学风格和教学特色。1-6教学反思对自身教学行为、教学设计、教学观念进行反省;对教学中精彩片段、学等细节进行回顾矫;借鉴以前教学中成功做法,所取得的效果;能发现长处与不足,总结成功的经验和失败教训。V教案编号*04课程名称服装制作工艺教案内容*1、斜裙制作2、节裙制作教笔个数2课时安排*16教材名称、出版单位及主编评价点评价要素等级ABCD1-1教学目标符合课标要求;目标明确具体,切合学情实际;教案设计科学,完整规范;按计划实施J1-2内容安排内容正确,组织合理;重点突出,难易适度;注意联系学生已有经验知识;结合专业,渗透德育。V1-3教学策略教学方法灵活
7、多样、有实效;符合学生认知规律,教学结构合理,循序渐进;有效设问,引导学生探究,突破教学难点;有效创设教学戕,面触体学生,救対咻差异。V1-4教学程序能激发学生学习兴趣,注重学法指导;能让学生有效参与,积极思维,自主学校程度髙;有利于学生自主学习,形成有效问题思考;教学反馈及时,教学喻多元,教学目显成率高。J1-5资源开发合理整合利用教学资源,媒体运用适时适度;辅助教学手段设计针对性髙,有效性髙;有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。1-6教学反思对自身教学行为、教学设计、教学观念进行反省;对教学中精彩片段、学等细节进行回顾矫;借鉴以前教学中成功做法,所取得的
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