资源描述：
《依标据本抓落实--谈六年级数学复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、依标据本抓落实——谈六年级数学复习（县教研室喻政明）一、命题设想1、命题形式时量：80分钟，4个版面（16K）满分120分2、题形：基础部分（100分）①填空题18分，每空1分。②选择题18分，每题3分（只有一个正确选项，四选一）③判断5分，每题1分④计算20分（含解方程）⑤操作9分（2个题）⑥解决问题30分（5题，每题6分）附加部分（20分）4题，每题5分。3、难度基础部分难度系数约0.85o最基础题85分，提升题10分，拓展题5分。附加题第1道题一般人可做出，难度、内容均不超过《生活数学》。
2、4、命题依据①课程标准，按第二学段要求命题。②教材内容。二'学段目标解读数的认识1、在具体情境中认识人数，了解十进制记数法，会读写大数,会用万、亿为单位表示大数，体会数在日常生活中的应用。1.我校操场可站1亿人2.说出下面各数中“2”表示的含义2230.52-203.73例3：某学校为学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生，例如，200903321表示“2009年入学的三班的32号同学，该同学是男生”。那么，201004302表示什么？2、结合具体情境，理解小数、分数、百分数、负数的意义例
3、1：小数、分数、百分数意义的区别例厶说明丄，0.25和25%的含义。43、了解有关概念，因数、倍数、最大公因数、最小公倍数、自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。数的运算1、会计算三步以内的混合运算方法的混合数类的混合脱式计算2、简便运算例］:4X-+4X^-4773、了解常见数量关系，并用之解决问题。总价=单价X数量路程=速度X时间（相遇追及）4、选择合适方法解决问题①内容：四则混合运算题分数（百分数）题、行程问题、工程问题、比例分配问题、鸡兔同笼问题。②会分析：（1）线段图（2）分析综合法③
4、自觉检验解答结果的真实性例：六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品,六（2）班比六（1）班多交丄。六（2）班交了多少件作品？4六（1）班：1111!y:32件:比六（1）班多丄4六（2）班：1111J7?件式与方程1、会根据情境用代数式表示数，会求代数式的值。例：某爸爸年龄是独生子年龄的7倍大1岁。用表示儿子年龄，则父亲年龄是,当孩子是5岁时，父亲岁。你认为这年儿了可能是多少岁？2、会解简单方程并自觉检验。3、会用方程解决实际问题①格式规范②会写出等量关系③结果检验正、反比例1、
5、在具体情境中判断量是否成比例，成什么比例。例：①六甲班50人，今天2人请假，出勤人数和缺勤人数。②阿姨买苹果的数量与应付的线数。③y=*x®-y=-x3J42、会用正反比例知识解决实际问题例：彩带每米售价3.2元，购买2米，3米，……，10米彩带分别需要多少元？在方格纸上把与数对(长度，价钱)相对应的点找出,并但回答下列问题：(1)所描的点是否在一条直线上？(2)估计一下，买1.5米的彩带大约要花多少元？(3)小刚买的彩带长度是小红的3倍，他所花的钱是小红的几倍？3、比例尺的应用(计算、画图、表
6、示点的位置)数学思考1、会通过观察找出规律并用它解决问题例1：(1)3,9,11,17,20,,,36,41,・・・(2)1,3,2,6,4,,,12,,・・・例2：在一条新修的公路上植树，按照一樟、一梧桐、一玉兰，第一颗樟树，第力棵是什么树？图形与几何1、认识各形体的特征和性质，并能画出常用图形。2、会有关计算(单位)并用之解决有关实际问题。例1:妈妈给小明的水壶做了一个布套，至少用了多少布料？这个水壶大约能装多少升水？(水壶的厚度忽略不计)例厶有块正方体的木料，它的棱长是4dmo把这块布料加
7、工成一个最大的圆柱（如右图）。这个圆柱的体积是多少？3、掌握有关图形的计算公式的推导方法。4、体验某些不规则物体体积的测量方法。例：测量一个土豆的体积。统计与概率1、会根据实际问题设计简单调查表，收集和整理数据。2、会根据内容和要求，选择和制出统计图表。3、体会平均数的作用，并用自己的语言解释。例：对全班同学身高的数据进行整理和分析。（1）如何获取相关数量。（2）把全班同学平均身高的数据分段画出统计图，让学生与自己身高数据的折线图进行分析比较。还可以对男女生的身高数据进行分析和比较。（3）组织学
8、生讨论用什么数据来代表全班同学的身高，自己的身高在全班的什么位置。（4）将平均身高情况不同班级的对比。4、能解释统计结果，并根据结果作出简单预测。5、会列出简单随机事件可能发生的结果，能对一些简单的随机现象发生的可能性作出定性描述。综合与实践1、在给定目标下，感受针对具体问题提岀设计思路，制定简单方案解决问题的过程。例1:绘制校园平面图例2：分类计数将图13中边长为3和4的两个正方体的表面刷上红色的漆，再将其分割成边长为1的小正方体。探求满足下面条件的小正方体的数量规律。图13(1)边长为3的正
