初中七年级下册语文阅读导学案

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1、语文七年级（下）卓越课堂导学案备课时间周星期主备人第一单元第1课审核人授课时间周星期需课时课题《从百草园到三味书屋》阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标学会并能理清记叙文思路的基本方法。二、目标链接一、文章思路叶圣陶先生曾形象地解释：“思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。”可见，文章的思路是指作者在构思活动中，经过反复思考之后形成并表现在文章中的思维轨迹。文章的思路是作者组织材料的依据，划分文

2、段可以理清思路的轮廓，概括文段段意可以把握思路的清晰走向，划分文段的层次可以准确的概括出段意。因此，思路、段落、层次构成了文章结构的基本兀素。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。理清文章思路，需要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个意义单元（通常以节、段或句为其形式上的标志）是怎样相互联系，组合成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组织的道理所在。二、记叙文理清写作思路的具体步

3、骤1.简要概括文章的记叙要素，包括时1'可、地点、人物、事件的原因、经过和结果。尤其是事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分。2.从线索入手理清文章思路。“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。找线索可从文章的标题、反复出现的词或事物、文屮议论抒情的语句、作者的思想感情（变化）、“我”的所见所闻所感等方面入手。3.从辨别文章叙述顺序入手理清文章思路。顺叙：按照事件发展的经过叙述，把握顺叙，可以通过时间的推移，可以通过事情的发展，也可按照认识的发展。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙

4、的时间上与事情的实际是相反的。插叙：在叙述屮心事件的过程屮，由于内容的需要，暂时屮断原来情节的叙述，插入一段与主要情节相关的内容（包括相关的情节和事件），然后再继续原来的叙述，如《羚羊木雕》。4.从文屮的重点语句和关键句入手理清思路。这些句子包括：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子（过渡句）。5.从文章题目入手理清思路。有的文章从题目就可略推知文章的大致结构板块，如《从西柏坡到屮南海》一文，从题目就略知文章的大致内容是写屮国革命的那一段历程，文章的写作思路也就比较明晰了

5、。6.根据标志性语句理清文章思路。很多文章，作者都会用一些标志性的词语来体现自己的行文思路。这一类的文章，我们只要能够把这些标志性的词语标识出来，然后看准标识的内容，这样就能把握文章的主要内容了。比如：时间性标志、地点性标志、开头的总括句，屮间的过渡或总结句，结尾的总结句，以及每件事结束后作者的议论抒情句，人物感情变化或行为变化的标志句，以及事件变化的语句等都可能为我们提供划分段落，概括内容的依据。⑴时间变化标志有些文章，作者是按照时间的变化来组织材料，安排情节的，我们只要顺着它的时间线索，把握准了这个时间段发生的事件，就把握

6、住了文章的主要内容。（2）地点变化标志有的文章不但按时间变化组织材料，有时在事件的发生发展的过程屮，地点的变化也十分明显，我们就可以依据这歧地点变化的语句，弄清文章的脉落，把握文章的主要内容。（3）内容提示性标志很多文章的开头和结尾及段落的开头和结尾提示全文或段落所写的主要内容。它能告诉我们作者先写了什么后写了什么。读文章时，注意这些提示性的语句，会有助于我们理清文章的思路，把握它的主要内容。三、阅读过程走近鲁迅及其作品鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），现代著名思想家、文学家、革命家。原名周樟寿，后改名为周树人

7、，字豫山、豫才；1918年发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名一一鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。奠定了新文学运动的基石。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《热风》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《而己集》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》、《南腔北调集》；〈论文集《坟》白话小说《狂人日记》等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形

8、彖小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅聘物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主