02地理等值线图专题复习(等值线相关知识、等高线)

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1、专题二地理等值线图专题复习——等高线一、概念等值线是指数值相等各点的连线。地理学科中重要的等值线有：等高线与等深线、等温线、等压线及等压血、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等时线、等潜水位线、等积温线、等温度差线、等震线、酸雨等PH值线、等海底年龄线等等二、作用1、等值线图可以展示地理事物的空间分布、地理现彖的空间演变、地理要索的相互联系。2、等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，在历年高考都非常重视対等值线图的考察。三、等值线的基本特点1.同一条等值线上的数值相等。2

2、.等值线为闭合曲线，有时因图示范围较小，而显示为不封闭。3.两条等值线一般不能相交，等高线图上悬崖可以显示为重合状态。4.和邻的两条等值线数值和等或差一个等值距。（特殊原因直接标出毎条数值者除外）四、判读的一般方法1.读数值——等差距（每相邻的两条线数值差相等或为0）；同一等值线两侧数值一般不同;变化趋势；数值范围和极植2.读疏密状况——表明变化大小，同吋分析引起变化的影响因素3.读走向——同时分析影响因素4.读等值线的弯曲方向——可添加辅助线，变抽象为直观，同时分析影响因索5.辨方向——坡向由高处指向低

3、处，垂肓于等高线。近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。6、读局部小范围闭合等值线一一同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围下血以等高线、等温线和等压线三种等值线为例列表说明：等高线等温线等压线数值1、地势起伏大小2、海拔最大值和最小植1、南北半球：向北减与向南减2、区域温差大小1、高低气压中心2、区域气压差值大小疏密程度1、坡度陡缓：陡密缓疏2、坡面凹凸：凹坡高密低缓，凸坡高缓地密1、温度变化大小：密大疏小2、冬季密夏季疏；3、温带密热帯疏；4、陆地密海洋疏风速大小：密

4、大疏小延伸方向地形走向1、与纬线平行：太阳辐射2、与海岸线平行：海陆位置与等高线平行：地形、地势弯曲方向1、山脊：凸向数值低处2、山谷:凸向数值高处3、鞍部：两山或两谷之.间1、向高纬突出:夏季的陆地,冬季的海洋、暖流经过、暧气流经过，地势较低2、向低纬突出：夏季的海洋，1、高压脊:凸向低处2、低压槽:凸向高处冬季的陆地、寒流经过、寒气流经过，地势较高辩方向坡向垂直于等高线,并由高处指向低处近地而风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏局部闭合1、山顶、山峰：中间高，四周低2、盆地、洼

5、地：中间低，四周高3、表示坡度不在正常值范围。特点是大于大的小于小的。如：例1。1、盆地、谷地：夏季炎热中心，冬季温暧屮心2、山地、高原：冬季和夏季都是低温区3、农示温度不在正常值范围。特点是大于大的小于小的。1、高压中心：中间高，四周低2、低压中心：中间低,四周高3、表示气压不在正常值范围。特点是大于大的小于小的。五、等值线分类剖析（一）等高线1.知识点（1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：米（2）两条相邻等高线ZI'可的数值差，称为等高距（3）判读任何一点的高度（4）示坡线：垂直等高线的短线，指向下

6、坡向2.根据等鬲线判断地形（1）山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。（2）山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。（3）鞍部：两相邻山顶Z间呈马鞍形部位，在局部等高线图中，表现为对称的两侧等高线数值同时递减，而另两侧数值为递增。（4）盆地：较封闭等高线图上高度值由外向里减小。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。（5）山地：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高于500X，相对高度大于100米，等高线密集，弯1111。（6）丘陵：封闭等高线图上高度

7、值由外向里增加，一般海拔高度低于500米，大于200米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。（7）平原：等高线稀疏，较平总，海拔较低，等髙线数值一般低于200米。（即相对高度小，绝对高度小）（8）高原：四周等高线较密集，而中部等高线稀疏，较平玄，但海拔较高，等高线数值500米以上。（即和对高度小，绝对高度大，边缘有）（9）陡崖：两条或多条等高线叠加部分。即若相交等高线条数为n,等高距为d,则（ml）dW陡崖高度＜（n+1）d（10）沙丘：在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下所形成，在等高线图

8、上表现为新月形。根据沙丘形态，坡陡处为背风坡，坡缓处为迎风坡。1.根据等高线的疏密判断坡度同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。在不同的等高线图上，如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小；如果比例尺的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较人，等高距较小的坡度较小；如果等高距、比例尺的人小和等高线的稀疏都不一•致，则要具体问题具体分析