等值线图 专题复习

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1、高三地理专题复习等值线图一、概况地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系，都可以通过等值线图展示出来。等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，历年高考都非常重视对等值线图的考察。等值线是指数值相等各点的连线。地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。二、等值线的基本特点1.同线等值，同图等距。2.等值线为闭合曲线。3.两条等值线一般不能相交。等高线图上悬崖可以显示为重合状态。4.相邻的两条等值线数值相等或差一

2、个等值距。三、判读的一般方法1.读数值一等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础)2.看疏密状况——了解影响因素3.看延伸方向——了解影响因素4.注意等值线的弯曲处—可添加辅助线，变抽象为直观四、闭合等值线的判断：1．剖面线法相邻的两条等值线之间的闭合等值线，其内部数值可以通过类似作“地形剖面图”的方法，看数值曲线变化趋势来判断其数值范围。2．口诀法——“大于大值，小于小值”相邻的两条等值线之间的闭合等值线，若其值与低值相同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数值比高值高，即“大于大

3、的，小于小的”。五、重要等值线知识要点归纳：（一）等高线1.确定等高线的数值（1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：米（2）两条相邻等高线之间的数值差，称为等高距，知道任意一条等高线的数值和等高距，推算该图其他等高线的数值。两条等高线之间及其之间的闭合区域内数值大小遵循“大大小小”的规律读数。（3）示坡线：垂直等高线的短线，指向下坡向2.根据等高线数值大小及变化判断地形（1）山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。（2）山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。（3）鞍部：两相邻山顶之间

4、呈马鞍形部位。（4）盆地：较封闭等高线图上高度值由外向里减小。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。3.根据等高线的疏密判断坡度同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。4.根据等高线判断气温和气压：（1）海拔越高，气压和气温越低；（2）每升高100米，气温降低0.6°C；（3）气压与沸点成正比，山顶气压低，沸点低。5.在等高线图上根据风向判断降水：迎风坡降水多，背风坡降水少。6.在等高线图上根据纬度判断阳坡与阴坡：注意喜阳植被与喜阴植被的选择。7.①判断河流位置、流向、落

5、差大小、流速河流发源于河谷地带，与等高线的凸向相反，等高线密集，落差大，流速快，水力资源丰富利于发电。等高线稀疏，落差小，流速慢，利于航行。【例1】读右边的等高线示意图，已知a＞b。读图回答１—3题1．有关P、Q两处地形的正确叙述（）A．P为山坡上的洼地，Q为山坡上的洼地B．Q为山坡上的洼地，P为山坡上的小丘C．P、Q均为山坡上的小丘D．P、Q均为山坡上的洼地2．若b的海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为（）A．200＜P＜300，300＜P＜400B．300＜P＜400，100＜Q＜20

6、0C．100＜Q＜200，200＜P＜300D．200＜Q＜300，300＜P＜4003．若图中闭合等高线的高度同为a或同为b，则P、Q处的地形可能（）A．同为洼地或同为小丘B．只能是洼地C．同为缓坡D．一处为洼地，一处为小丘【解析】第１题，根据“大大小小”原则，P处为小丘，Q处为洼地,答案为B。第２题，依条件300＜P＜400，100＜Q＜200，若P处比400米更高，则还会出现一条等高线，若Q处比100米更低，也应该还会出现一条等高线，答案为B。第３题，若同为a,则同为小丘；若同为b，则同为洼地，故选A。【答案】1

7、.B2.B3.A【例2】读下面我国某地区等高线地形图，判断回答以下三题：（1）图中无河流标示的山谷（干谷）谷底和谷顶的高差至少是A、40米B、30米C、20米D、10米（2）图中支流汇入干流处与甲点处的纬度和经度差分别约为A、0.5°和1.5°B、0.25°和0.5°C、0.5°和0.25°D、1.5°和0.5°（3）下列说法正确的是①该地区河流一年可能会出现两次汛期②该地区农作物一年可以两熟③水稻和甘蔗是该地区最主要的粮食作物和经济作物④该地区属于我国的中温带半干旱地区A、①B、①②C、②③D、①③④【解析】解这道题

8、目要有几方面的知识能力，首先在图中能根据等高线弯曲的状况判断山谷的位置，山谷是等高线向地势高处弯曲（位于东经129°附近）；第二，等高线所表达的高差，干谷至少有在三条等高线之间的相对高度，因此高差至少20米；第三，支流汇入的点及经纬度位置的判断；第四，通过经纬度的位置确定图中区域位于我国的东北部，这样该区域的地理现象的判断就比较容