电大《学前儿童科学教育》期末复习资料（简答）

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1、电大《学前儿童科学教育》期末复习资料（简答）:复习资料（1620）四、问答题1、学前儿童科学教冇目标的层次结构是什么？前儿童科学教育的冃标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总1=1标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。2、学前儿童科学教育目标的分类结构的内涵。学前儿童科学教育分类目标可以有以下三个方而：科学知识教育目标，科学能力、方法教育冃标，科学情感、态度教育冃标3、学前儿童科学教育总冃标科学情感和态度方面的n标、科学过程和方法方面的a标和科学知识方面

2、的bl标。4、确定学前儿童科学教育目标的依据①确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。②确定学前儿童科学教育目标的社会依据。③确定学前儿童科学教育目标的学科依据。5、简述学前儿童科学教育目标确定的原则？①性与整体性。②连续性与一致性。③可行性与可接受性。④社会性与时代性。⑤辩证统一6、学両儿童科学教育内容选编的原则（1）科学性原则；（2）启蒙性原则；（3）系统性原则；（4）时代性原则；（5）地方性原则；（6）季节性原则。7分类的类型：在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等

3、三种。8、材料在学前儿童科学教育中的意义：①操作材料是学前儿童学习科学的工具；②操作材料可以促进学前儿童智力的发展；③操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。9、在科学教育活动中如何戢大程度地利用好科学教育材料？①材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；②投放材料难度形成一定的层次：③投放材料的开放性；④同种材料与多种材料的灵活运用。1（）、家庭学前儿童科学教育的特点①家庭科学教育的潜移默化性；②家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。11如何正确对待学前儿童的好奇好问①直接回答；②引导思考

4、、鼓励探索；③指导阅读；④启发联想；⑤留下期待。12、家园互动的内容幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下儿种：①利用家长会介绍科学发现；②家园联系手册；③家庭志愿者；④幼儿园组织亲子活动。13、学前儿童科学教育活动的特点学前儿童科学教育活动也是学前儿童在教师指导下对客观世界的认识过程，因而具有下列特点：①科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；②科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；③科学教育活动过程是学询儿童获得科学经验的过程；④科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育

5、和科学精神、科学态度培养相协调的过程。14简述科学与技术的区别。（1）科学是以认识自然为目的，而技术是以改造口然为冃的。（2）科学回答的是“是什么J“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么"、“怎样做"的问题。（3）科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。15、区角活动内容设计的种类①观察阅读类；②科学玩具类；③操作实验类；④制作创造类。16、区角活动中材料和设备的设计时应注意的问题在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑①材料的探索性；②材料的新颖程度；③材料的易

6、理解性；⑷材料的丰富性；⑤材料的层次性17、区角活动的实施与指导①创设良好的心理坏境；②应让学前儿童白由选择活动内容和材料；③观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；④指导学前儿童遵守活动规则18散步活动实施与指导的要点是什么？①制定活动计划，要粗而灵活；②明确散步的概念；③明确散步的日的；④在散步时进行随机教育。19、简述学前儿童科学教育的新进展？①科学教育的冃标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；②科学教育内容是基于学前儿童的生活背景來建构；③科学教育方法应以学前儿童亲白探究的方式进

7、行020请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？①以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解白然界；②带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童白己建构科学知识；③对于语言发展与人际交往的促进。21、“做中学"活动的基木环节在科学活动过程中，“做中学"项S特别强调以下儿个基本环节：设置情景一一提出问题一一动手操作一一记录信息并得出结论一一表达与交流儿个环节。22、什么是“STS"教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？“STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，

8、以强调科学，技术与社会的相互关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导思想而组织实施的科学教冇。特点：首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。23幼儿园生命教冇的原则体验性原则；人文性原则；幣合性原则24教师在学前儿童探究性学习小的角色①教师是学前儿童探究性学习活动的支持者；②教师是学前儿童探究性学习活动的促进者；③教师是学前儿童探究性学习活动的参与者；④教师是学前儿童探究性学习活