英语笑话在中职英语教学中的运用

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1、英语笑话在中职英语教学中的运用绵竹市职业中专学校李旭英语笑话在中职英语教学中的运用：英语笑话来源于使用英语的各民族人民的生活和劳动，由于笑话一般篇幅短小，描述故事情节的英语语言简单巧妙而又诙谐幽默，笑话的结果总是出人意料，乂总能揭示牛活总滑稽而乂令人深思的现象，具有讽刺性和娱乐性。英语笑话来源于使用英语的各民族人民的生活和劳动，由于笑话一般篇幅短小，描述故事情节的英语语言简单巧妙而又诙谐幽默，笑话的结果总是出人意料，又总能揭示生活总滑稍而乂令人深思的现象，具有讽刺性和娱乐性。只耍合理的运用，英语笑话完全可以成为英语教学中的好素材。恰当的在屮职英语课堂中运用一些笑话不仅

2、可以营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学牛提高学习英语的兴趣，更能激发学牛学习的潜能。但是长期原來，英语笑话很少被运用到英语教学屮，其作用也很少被认识和接受。随着课程改革的深入，英语教学方法的更加开放和灵活，英语笑话一定能被我们广泛的运用到教学中。一、英语笑话在中职英语教学中的作用总体上，中职学生的英语学习状况是比较特殊的，相对于高中学牛，中职牛的英语基础比较薄弱，没冇培养起良好的英语学习习惯，很多学生曾经因为学习英语受挫而对英语学习产生畏惧感，冇部分学生英至根木没侑学习英语的兴趣，因此更谈不上学习英语的信心和热情。此外，中职学生英语学习的时间相対较短，学习英语最直接的目的

3、是为能更好的帮助他们就业，而从长远看，能讣屮职牛在今后的职业生涯小树立起学习英语的兴趣和掌握学习英语的方法才能使他们在职业道路上有更好的发展。所以作为屮等职业学校的英语教师,要做到冇效的帮助学生，很重要的一点是不仅要在英语知识传授方面进行研究，更盂要在教学策略上进一步提高，要让中职学生爱上英语课堂，爱上学习英语。而将英语笑话引入中职英语课堂和英语学习将是一•种有益的探索。实践证明，英语笑话可以广泛运用在英语听力、口语、词汇、阅读和语法等英语教学屮，教学屮恰当地运用笑话还可以让学生在笑声屮体会屮英两种英语的不同表达习惯。此外,由于语言总是承载着文化，许多英语笑话通过教师

4、挖掘知识，可以启发学牛思考，还可以进一步帮助学生了解和掌握中西两种文化。二、英语笑话在中职英语教学中的运用1•英语笑话在听力课堂上的运用例举在一堂听力课上，为了向学生强调应该结合上下文来考虑英语听力中同音界义词的辩音问题时，笔者引用了下面一则笑话：Afterseveralmonths'study,aChinesewholearnEnglishfeltthathewasverygoodatit.Oneday,heknoekedagainstaforeigneraccidentallyinthestreetandsaid“I’msorry”quickly.Theforei

5、gnersaid,“Iamsorrytoo.”“I'msorrythree”repliedthemanassoonaspossible.“Whatareyousorryfor?"askedthepuzzledforeigner.Themanhadnoideabutsaid,*Tmsorryfive.”这贝U笑话屮，一个英语初学者因为没有考虑上下文，自作聪明的将“Iamsorrytoo.”听成了“Iamsorrytwo.”；将“Whatareyousorryfor?n听成了“Whatareyousorryfour?"，因而闹出了笑话。通过在课堂上例举这个笑话，提醒了学生

6、对听力中类似的问题要引起重视，如果单纯的说教,学生并不会意识到这个问题的严重性。2.英语笑话在词汇及语法课堂上的运用学牛在学习英语过程屮往往对一些单词的意思只知其一而不知其二，课堂上单纯的罗列单词或者词汇的意义也很难让学纶有深刻的理解和记忆，而英语笑话中这种例子却不胜枚举，例如：Thefarmerwhosepigwaskilledbyanautomobilewasravingmad.“Don'tworry,nsaidthemotorist,tryingtopacifythefarmer,Tllreplaceyourpig.”“Youcan't.”growledthef

7、armer,“Youaren'tfatenough.这里“replace”不能直接理解为“代替”之意,而指的是“找来新的事务替代被损坏或者被遗失偷窃的事物。”文中的农夫故意用第一种意思来讽刺车手。再如：“Isachickenbigenoughtoeatwhenit'stooweeksold?"askedthefarmer'sson.“Ofcoursenot,”saidthefarmer."Thenhowdoesitmanagertolive?”这个笑话中，eat彳〈再是通常“吃”的意思，而表示“给自己找吃的”。这样的笑话在教学中使用时，学纶一开始还不