科教版九年级思想品德第二单元复习资料

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1、说明：本资料是主要内容的归纳。同学们除了熟记本资料外，还需读课本。本资料中打“★”的部分为重点知识、最基本知识，在熟记打“的知识后再掌握其它知识。第二*元财富论坛第四课走向小康1.人们生活达到小康的具体表现在哪些方面？人们衣食住行等发生的巨大变化，就是生活达到小康的具体表现。2、我国取得现代化建设辉煌成就的原因是什么？党的十一届三中全会以来，我国以经济建设为中心，现代化建设取得了辉煌成就★3、三步走的战略部暑？⑴以1980年基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题;⑵到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；

2、⑶再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化。4、我国现代意义上的小康与“三步走”发展战略的关系是怎样的？我国现代意义上的小康最早是由邓小平同志提出来的，也就是我国经济“三步走”发展战略中的第二步。具体地说，就是到2000年，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消除贫困现象，人民生活水平达到小康水平（所谓小康水平，是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志）。*5.我国现在达到的小康水平的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。1）•所谓“

3、低水平"，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。2）所谓“不全面”,以生存消费为基本内容，人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高,农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。3）所谓“发展很不平衡”，是指地区之间、城乡之间、不同群体之间的收入和生活水平差距还很大★&21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标是什么？党和政府提出了在21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。★7.全面小康的新

4、特点：与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。P27★&当代中国最基本的国情：我国现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。★9.现阶段我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。10、摆在全国人民面前的重大历史使命集中力量全面建设小康社会，进而实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。拓展：1K怎样实现全面小康？国家：经济：以经济建设为中心，大力发展生产力;政治：坚持党的领导；坚持我国的根本政治制度和基本政治制度文化：大力弘扬民族精神，继承和发扬

5、中华民族的优良传统；生态：坚持节约资源、保护环境的基本国策；坚持可持续发展战略。社会：健全社会保障体系，完善城乡养老保险和医疗保障体系;12、为实现"全面建设小康社会”的目标，作为当代中学生，应做些什么?(1)思想上：树立崇高理想，明确人生奋斗目标。(2)学习上：刻苦学习，发奋读书，全面培养自身素质，掌握现代科学文化技术，担负起历史赋予我们的使命(3)实践上：积极关注国家的发展，投身现代化建设的事业中。开拓进取，勇于实践，勇于创新。第五课财富之源k辛勤的劳动是创造财富的基础。要想获得财富，就得付出艰辛的劳动。1如何正确理解财富来

6、自智慧与开拓？⑴要创造财富，必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，敢于冒险和开拓的胆识与勇气。⑵在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，必须要有开拓进取的精神。⑶只有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富，才能为个人和企业乃至国家创造更多的生存和发展的机会。★3•如何理解科技创造财富？(或为什么科学技术是第一生产力？)⑴科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。

7、⑵在我国，科学技术对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。★4.创造财富的源泉：劳动、科学技术、智慧、开拓精神、资本、管理和信息等。5•社会主义初级阶段的主要目标是什么？如何实现这一目标?社会主义初级阶段的主要目标是发展生产力，创造财富，让人民尽快富裕起来。要实现这个目标，必须充分调动各种创造社会财富源泉的作用。这也是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。★6.怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?(1)首先要建立和完善经济制度。即形成以公有制为主体、多种所

8、有制经济共同发展的基本经济制度。(2)建立健全合理收入分配制度。即要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。★7.我国基本经济制度的内容：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度