电大《学前教育学》形考册（2）

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1、电大《学前教育学》形考册（2）教育学（95）第三章、第四章一、填空题1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。2.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品徳教育法是练习。3.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教育方式、家庭经济条件、家长学历等。4.我国幼儿园的教育冃标是：对幼儿实施体、和、德、美等方面全而发展的教育，促进其身心和谐发展。5.我国幼儿园担负着保育和教育学前儿童和方便家长的“双重"任务。6.幼儿园教冇应该以游戏作为

2、基本活动。7.幼儿园体育活动的组织形式可以分为：早操、体育课、户外体育活动、运动区的活动、全园性的儿童运动会。8.学両儿童智育是有冃的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成的教育过程。9.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。10.学前儿童品徳教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和学前儿童良好的个性品质的培养两个方而。11・幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想彖力和表现力。二、选择题1.学前

3、儿童道德意志的特点不包括（C）A.H觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强2.家庭教养方式一般分为（B）A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任3.学前儿童德育的主耍方法有（A）A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评4.关于学前儿童全面发展原则，止确的描述是（A）A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B.儿童的发展应是有个性的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展5.我

4、国幼儿园的双重任务是指（D）A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务三、名词解释1.认同：是指向教师或其他真实的榜样，但冇时也同一种理想或想象的榜样的联系。2.学前儿童体育：是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律，以促进学前儿童身体正常生长发育，增强体质，提高学前儿童健康水平为目的所进行的教育活动。3.幼儿园教育目标：是教育冃的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。3.个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会交互

5、作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展白己个性的过程。5.学前儿童智育：是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。四、简述题1.简述学前儿童德育的途径与方法。答：学前儿童徳育的途径有：口常生活；专门的徳冇活动；游戏活动。方法是：说服；范例；练习；评价。2.简述幼儿园对学而儿童发展的影响。答：幼儿园对学前儿童发展产牛影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和耍求等方面。总之，不管是显性的硕件环境

6、还是隐性的教师因素，都会对学前儿童的个性品质、社会化、心理健康等产生影响，并最终影响其将来在学、工作等方面的成长与发展。因此说，幼儿园环境是影响学前儿童发展的一个不可忽视的因素。3.解释幼儿园教育目标的层次结构。答：国家对幼儿园教育目标作了宏观的表述。要实现这一宏观冃标，必须将它作层层分解，逐步转化为低一层次的、可操作的具体冃标，才能成为教师制订活动计划的有效依据，并通过各种活动，落实到学前儿童的发展上。这一结构从上到下由如下几个层次构成：第一，学前教育总目标；第二，各年龄班的教育目标；第三，短期目标；第四，活动目标。

7、上述儿个层次的目标由抽象到具体有机地构成了幼儿园教育冃标结构体系。学前教育总冃标主导其他冃标，其他冃标是在纵向或横向上层层落实，分别围绕总冃标运转，从而促进学前儿童个体的发展，最终实现教育目的。4.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。答：幼儿工作应该坚持的原则：（1）促进学前儿童全面发展的原则；（2）新生学询儿童，建立平等的师幼关系的原则；（3）保教结合的原则；（4）而向全体，重视个别差界的原则；（5）发挥一FI生活的整体功能的原则（6）以游戏为基本活动的原则；（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原贝IJ。3.简述

8、实施学前儿童体育教育的途径与方法。答：实施学前儿童体育教育的途径：（1）创设良好的生活条件，科学地护理学前儿童的生活；（2）制定科学的生活制度；（3）开展多样的体育活动；（4）进行专门的体格锻炼；（5）做好全面的保健工作。方法：讲解演示；实际练习；情境表演；咸知体验；榜样范例。五、论述题1.论述学前教育对人外在发展的影响。答：学前