大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶

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1、幼儿教育：________大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶活动名称:语言活动——青瓷盆和青瓷瓶活动目标：1、理解绕口令内容，学习念绕口令。2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握有细微差别的信息。活动准备：1、幼儿用书画面或图片。2、磁带,录音机。活动过程：一、引导幼儿复习

2、以前所学绕口令。1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。2、请幼儿边念绕口令边表演《四和十》、《打醋买布》。3、小结小朋友念得真好。今天我们要来学习一首新的绕口令。二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆1、引导幼儿观察青瓷瓶熟悉绕口令内容。2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们江西景德镇生产的瓷器)，一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是江西景德镇瓷器可漂亮了，江西景德镇在全世界都很有名。3、今天老师带来一首和他们有关的绕口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友听听，这首绕口令念了什么?你听到了什么?4、幼

3、儿听教师完整念绕口令。第3页共6页——师提问：绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答绕口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》——师提问：你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。——幼儿自由讲述绕口令的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。5、你们有没有发现，这首绕口令中有一些字音很相近，念快了很容易出错，但绕口令就是要念得快，念得快又不会出错的人就很厉害了。小结：原来这首绕口令中有许多pen和pin这些都很相近。三、学念绕口令1、请小朋友和老师一起把这首绕口令念出来。——第一

4、遍老师大声的念，小朋友小声的念。——第二遍老师小声的念，小朋友大声的念。2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰)3、幼儿完整的学念儿歌。四、结束部分1、复习儿歌《红米饭、南瓜汤》。2、小结活动情况，下课。效果分析:第3页共6页大班语言有趣的“木”语言活动有趣的“木”活动目标：第5页共6页1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：1、字卡、图片。2、含有“木”字旁的

5、操作卡片人手一份。3、木头一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？幼儿讲述。二、认识汉字“树”、“林”、“森”。老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里

6、面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。三、通过游戏，感受“木”字旁。第5页共6页老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？教师和幼儿逐一认识图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？教师小结。老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面@@我是分割线@@有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？幼儿操作。你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？四

7、、拓展经验。你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 教师根据幼儿讲述写。我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？五、游戏活动老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。游戏重复2~3次。活动延伸：在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页