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时间:2018-11-13
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案《盆和瓶》 【活动目标】 1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。 2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。 【活动准备】 1、课件-视频。 2、与绕口令内容相符的小图片六张。 【活动过程】 一、听听说说,激发兴趣。 1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。 师:今天,老师为小朋友们带来了一段绕口令,想听吗? 教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根
2、据幼儿的反应,决定是否再念一遍。 2、说说听后感受,感受绕口令的特点。 师:听完后,你们有什么感受呢? 引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。 3、小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,
3、多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。 二、视听结合,学习朗诵。 1、师:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听! 教师放慢速度,再次朗诵。 2、提问:这段绕口令中说了什么呢? 3、看看说说,学习朗诵。 师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在老师来完整地念一遍,你们可跟着一起来念一念。 教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。 三、分析特点,学习快速朗诵。 1、根据已有经验,分析
4、绕口令的特点。 师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢? 自由尝试,教师巡视倾听。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 教师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。 幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。 个别表演。 师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。 提
5、问:那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么? 小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。 2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。 提问:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的? 3、以较快地速度,再次尝试。 完整示范,以较快的速度来念读。 教师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。 集体练习。 教师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了! 【活动延伸】幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的
6、兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 1、播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。 师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。 2、小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?相声演员他们每天都要练习各种绕口令,练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,我们小朋友回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看! 附绕口令《盆和瓶》 桌上放个盆, 盆里有个瓶, 砰砰啪啪, 啪啪砰砰, 不
7、知是瓶碰盆, 还是盆碰瓶。 幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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