第二周教材分析

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1、第二周：新课题目：第二节认识新疆少数民族农村幼儿园教材教学目标：1.初步理解的新疆少数民族农村幼儿园教材认识。2.掌握新疆少数民族农村幼儿园教材的实践意义，让他们感受到新疆少数民族农村幼儿园教材的重要性。教学重点：理解新疆少数民族农村幼儿园教材的来源，理解少数民族双语教育教材存在的问题，认识新疆少数民族农村幼儿园教材的实践意义，学习幼儿园双语教育教材的含义等方面的内容，认识我国的学前双语教材按对象、目标语的属性和作用不同的两大类。教学难点：初步理解新疆少数民族农村双语幼儿园教材的相关的内容。教学方法:讲解法，讨论法，

2、例如法，分组分析，做笔记等。教学准备：教案，黑板，粉笔，课件，多媒体设备等。思想教育：知道国家及新疆财政陆续投入各种专项资金支持新疆幼儿双语教育事业，为了新疆少数民族农村幼儿园的教育事业而奋斗。教学内容：摘要随着双语教育教学对象重心下移和国家积极推进新疆学前双语教育教学实验改革的步伐，国家及新疆财政陆续投入各种专项资金支持新疆幼儿双语教育事业。双语教育教材作为双语教育内容的重要载体与中介，是双语教育目标的具体化，既直接关系到双语教育教学的质量与成败，也直接关系到双语双元文化人才培养的标准与规格，尤其是搞好新疆的少数民

3、族学前双语教材的编写与修订，对新疆学前双语教育教学有着重大的现实意义和深远的历史意义。在实地调研基础上对新版《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园教材》进行文本分析，目的在于对教材的编写和使用中出现的一系列问题提出科学客观的对策建议，以供教材编写组及时修订教材和教材使用者更好的把握教材，最终共同推动新疆少数民族地区学前双语教育教学事业的发展。双语教育教材就是双语教师在双语教育教学过程中所利用的一切素材与手段。学前双语教育教材，即学前阶段幼儿所使用的双语教育教材。如：学前双语教科书、学前双语辅助读物、学前双语图片、卡片、

4、学前双语录音带、录像带、学前双语VCD多媒体辅助软件等。新疆学前双语教育教材的实践意义：为新疆学前双语教育教材的进一步修订提供切实可行的建议。其次，有效促进少数民族儿童学习和运用双语的能力、实现幼儿双语能力发展的语言教学目标，为少数民族幼儿在入小学前奠定一定的双语语言能力基础，最终促进新疆学前双语教育教学质量的提高。我国的学前双语教材按对象、目标语的属性和作用不同可分为两大类：一类是全国范围内推广的学前英汉双语教育教材，其目的是为了“应对当代知识经济、信息化与全球化社会背景下英语趋向国际通用语言以及我国加入世界贸易组

5、织（WTO）的挑战…顺应国际教育发展趋势，培养大批当前社会发展所亟需的双语双元人才而提出来的”。另一类为我国少数民族地区推广的以各少数民族语言为母语学习汉语的学前双语教育教材，如西藏地区学前藏汉双语教育教材、蒙古地区学前蒙汉双语①王莉颖•双语教育理论与实践——中外双语教育比较研究。目前，少数民族双语教育教材存在的问题是①我区自1998年起，各部门联合专家组等编写了多本富有民族地方特色的针对少数民族学牛学习的汉语教材。如：《汉语》、《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园教材》等。②：双语教材开发滞后，缺乏本土化和民族化特

6、色。目前，我国少数民族儿童心理特点和学习规律，遵循第二语言教学的原则，结合本民族历史文化的民族化、乡土化的双语教材甚少。双语教材的内容和形式是以汉族学生为对象编写的，不适合少数民族学生的实际需要。课后反思：