教材分析第11周

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1、第十一周课时：3节新课题目：幼儿园中班数学教育活动“上面和下面”的教材分析教学目标：知识技能目标：1.帮助学生进一步理解中班数学教育活空间方位有关的“上面和下面”。2.通过分析这一课，提高学员对中班数学教育活动与空间方位有关内容的新认识。能力培养目标：鼓励学员在实际实践进行上课级进行分析，提高学员的教学组织能力，教学设计能力。情感态度目标：让学员感受空间方位内容的重要，激发学员对分析的兴趣。教学重点：根据教材中的教学内容，初步进行“上面和下面”的分析，实践进行教材内容分析，教学目标分析，教学方法分析

2、，分析教学环境，教学过程分析等。教学难点：教学过程的分析思想教育：为了提高每一个教学活动的全面认识，重视本节课的教材分析是最后有利于提高自己的教学组织能力，教学设计能力。教学方法：观察法，示范法，比较法，讨论法，讲解法，I己F"o教学准备：课件，教案，教材（幼儿用书），幼儿园教师指导用书，卡片，多媒体设备等。教学内容与过程：导入一进行课前问题，复习上一节所学的教育内容。本节课就是数学教育活动中的与空间方位有关的一节课，为了全面分析本节内容，组织学员观察教材，鼓励学员实践上课，运用讨论来进行分析。展开

3、部分：教学内容：组织学员观察教材教材分析：（对教学内容的分析）“上面和下面”这一课在幼儿数学教育活动的与空间方位有关的有趣的数学活动，教材当中给我们提供了树上与树下的彩色图片，课程内容与幼儿生活有紧密关系，所以本课过程中我们除了教材以外还可以结合实际生活中的各种物品。主要表现为幼儿能将自己对周围物体位置的感知逐渐转化成抽象的空间关系。幼儿的认识空间方位的顺序来看(顺序是上下，前后，左右)，符合幼儿的认知发展。通过探索生活与教材上下的环节，能激发幼儿对教学的积极性与探索欲，得到乐趣。在视觉，触觉的基础

4、上初步的学会认识空间方位。目标分析：1.情感态度方面-…(1)通过学习本节内容，让幼儿感受到数学与生活的紧密关系。(2)让幼儿感受数学的趣味性，激发幼儿对数学的兴趣。2.知识技能方面-…-(1)通过观察图片，例如，理解上面与下面的含义，分出并说出以自身为中心的上下方位。（2）能判断两个物体之间的明显的上下关系，能用语言表达出什么在什么的上面，什么在什么的下面。1.能力培养方面（1）发展幼儿的想象力与观察能力，判断能力。（2）促进幼儿逻辑思维能力的发展。教学方法的分析：根据本节的具体内容教师可以运用观

5、察法，演示法让幼儿观察图片，用讲解法，比较法来解释上下的含义，用例如法，讨论法组织探索，可以帮助幼儿正确学会的辨认上下位置关系，探索发现法，用游戏法巩固教学内容，并可以让幼儿感受到数学的有趣。教学环境分析：鼓励幼儿灵活的探索，为了充分理解上下位置的含义，给幼儿创设探索的环境。充分利用已有的物质条件与周围环境，如故挂图，书上的图片，课件，教室里已有的相关物品等物质材料，激发幼儿对学习数学的兴趣。教学过程的分析用讨论的方式类集体分析，让学员说出以前用过的教学过程安排的设计方案，进行对“上面和下面”分析，

6、最后让学员自己找岀过程的安排分析。教学反思: