五年级第七单元集体备课

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1、第七单元集体备课：资料快到碗里来一、教材简析：1、课标要求：新课标要求五年级学生能较熟练地运用略读和浏览的方法，根据需要利用图书馆、网络等信息渠道搜集信息，尝试获取资料解决与学习和生活相关的问题，并进行探究性阅读，扩展口己的阅读面。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能从课内外的文章中捉取主要信息。并组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。2、学情分析：学生曾初步的了解了资料查找的方法，也积累了查找资料的的经验并在预习中尝试运用。3、教材简析：本组教材以“勿忘国耻”为专题，安排了两篇精读课文和两篇略读课文，一篇口语交际、作文和冋顾拓展。木组教材极富感染力，

2、感情真挚热烈，字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情。但是离学生生活较远，含冇复杂的背景知识。因此，认真研读整组教材后我们不难发现，木单元语文学习的重点在“导语”屮明确提出的：“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”其中21课《圆明园》描述了圆明园昔日辉煌的景观河惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的场景，表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨。课后“选做题”中鼓励学生“搜集文字或图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，以及今口祖国的强大”；22课《狼牙山五壮士》记叙了抗战时期八路军某部为了掩护群屮国和连队转移，诱敌上山，奋勇杀敌

3、并跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，勇于牺牲的革命精神和英勇气概。课后要求搜集、摘抄描写英雄人物的成语。在23课屮《难忘的--课》按事情发展的顺序，讲了-•所乡村小学的教师认真教孩子学会祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国和强烈的民族精神。并要求有条件的话阅读相关资料加深体会。24课《最后一分钟》作者倾诉了香港回归祖国这一历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民清冽的爱国感情和对香港冋归祖国后美好的前程的屮心祝愿。要求查找相关资料帮助理解。在“口语交际.习作”中，要求引导学生在写读后感和进行演讲时以“不忘国耻

4、，振兴中华”为主题，用上自己搜集的资料演讲；在单元后血的“回顾.拓展”中，要求组织学生交流搜集和运用资料的方法、收获，展示本单元的学习成呆，体现对相关资料的灵活运用。这样，结合“不忘国耻、振兴中华”的专题，不仅要拓展了学生的知识面，激发了学生的爱国热情，而且教会学生在反复实践屮学习如何搜集、运用、整理、展示资料上。因此我们在备课吋应把整组教材作为一个整体，将单元中各学习内容Z间的进行铺垫和照应，在教学的过程中重点指导学生体会文章的思想感情，教会学生如何收集资料并很好的运用。二、根据以上对教材的分析，第七单元的目标确定如下：“知识与能力”目标：1、学会28个生

5、字，正确读写词语盘点中的“玲珑剔透”等词语，理解“不可估量”“众星拱月”“居高临下”“屹立”等与理解课文有关的词语。（字词）2、以悟促读，捉高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。（读、背、积累）3、抓住重点词句透过内容和搜集的资料分享体会文章思想感情并学会这种阅读方法。（理解）4、领悟课文如何引用相关资料，写读后感。（写作）5、学习与运用搜集、整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。（搜集）“过程与方法”目标：通过感情朗读、品词析句，体会重点词句在表情达意上的作用，领会作者表情达意和写作的方法，学习与运用搜集、整理资料。学习“情感态度价值观”目标：

6、通过分享资料让学生了解屮华民族受尽屈辱的历史，匆忘国耻；使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。三、单元重点和难点：1、抓住重点词句透过内容和搜集的资料分享体会文章思想感情并学会这种阅读方法。2、学习与运用搜集、整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。3、领悟课文如何引用相关资料，写读后感。四、资料查找方法指导：□五(3)BE口六<2)9E28K□学聊瞬重枝时问查□不知卿里査随着信息渠道的多元化和教学的需要，让小学生查资料并与课堂教学结合的做法逐渐多起来。可是，当前绝大多数小学生对于调查搜集资料不重视、不习惯、不会进行整理、与教学内容脱节。而

7、人多数家长也对这项作业不重视；老师也很少对查阅资料进行方法上的指导，只是简单布置，课前用较短的时间简单交流。为学习新课做个铺犁；因此，学生在课堂上没有将资料充分的利用和展示的机会,导致其收集查阅资料的积极性不高。因而，这一教育环节的价值基本没有体现出來。那么，因此我想借助木单元的主题和学习目标系统的深入学习，对学生搜集资料进行一次有效的精心策划指导。探在搜集资料屮遇到的问题：(-)搜集资料目的不明确，与教学内容脱节。1.资料查阅是要围绕教学目标进行，并善于在教学中将二者有效整合起来,加深学生对课文的理解。因此，对于小学生来讲，教师必须给他们一个带着明显指向性

8、并能理解的问题、或参考课后习题、或参考语文园地中口语