五年级语文上册第七单元集体备课

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1、五年级上册第七单元单元集体备课主备：吴佳时间：2014年11月20日1、教学内容分析：本单元來自人教版五年级上册第七单元，以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心,针对小学生年龄特点，以选取正面典型事例为主，而乂正是近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与名族精神。这个单元共安排了四篇主体课文《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘一课》、《最后一分钟》，共计教学课吋安排为7课时。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。《狼牙山五壮士

2、》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。《难忘一课》叙述了抗日战争胜利后台湾光复后，台湾人民学习祖国语言文字的动人情景。《最后一分钟》抒发了香港冋归祖国时华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、题材不一，但字里行间都饱含着强烈民族精神和爱国热情,是在语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好教材。2.单元整体目标分析:♦知识与技能(1)掌握木单元的重点牛字词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)让学生了解历史，增强爱国情感。♦过程与方法(1)掌握本单元的生字，理解词语。(2)正确、流利、有感情地朗

3、读课文。(3)理解课文内容，领悟课文的表达特点，提高学生表达情意的能力。♦情感杰底价值欢(1)川衽多种形式地读，让学生了解中国的屈辱史。(2)使学生在理解课文的基础上、使学生受到爱国主义的教育，并增强学牛的历史责任单和使命感。。2.各教学内容的教学形式安排教学内容教学形式及课吋安排任务设计教学环境1.《圆明园的毁灭》分组教学二课时结合生活实际，了解侵略者的野蛮行径，激发学生的爱国情感。课堂教学2.《狼牙山五壮士》分组教学二课时通过小组之间的讨论、交流，体会五壮士的精神，并向他们学习。课堂教学3.《难忘的一课》分组教学二课时播放

4、教学课件，通读课文，学习台湾人民的爱国情感。课堂教学4.《最后一分钟》计算机教学一课时播放教学课件，增强学生的爱国情感。课堂教学21、圆明园的毁灭一、教学目标1、学会本课11个生字，13个生词。2、通过语言文字的理解，想彖圆明园昔口的辉煌，了解它毁灭的经过，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。3、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。二、教学重点难点1、通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，使学生记住这一国耻，增强振兴屮华的责任感。2、课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去

5、。三、教学准备教学课件。火烧圆明园园的视频录像。四、教学课时2课时。五、教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课：同学们，今天我们来学习一篇新的课文《圆明园的毁灭》，回到一百多年前的清朝末年，去看看。多媒体课件出示：圆明园位于北京西北郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万圆之圆”。1709年，清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝），并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集屮了大批物力，役使了无数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。板书课题，看到题目，

6、你想知道写什么？学生讨论，教师归纳。（园明园是怎样的一座园林？它是怎样毁灭的？是谁？为什么要毁灭它？）我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。二、初读课文，整体感知：1、读读课文，读准生字的读音，画出带有牛字的词语，把课文读通。2、指名认读生字词。多媒体课件展示每个生字的读音、笔顺、部首、组词等内容。3、指名学生分自然段朗读课文，纠正学生的读音。4、同学们，大家根据刚才提岀的问题，再文中找到相应的段落。想想文中主要写了哪几部分的内容。5、学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五自然段写了圆明园的残遭毁灭的经过

7、。三、学习课文，小组交流：1、默读课文，把自己印象深刻的句子画下来，多读儿遍。并在旁边写下自己的感受，不懂的地方也做上记号。2、小组交流自己的学习感悟。3、学习课文第一自然段。圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。理解“不可估量”。第二课时一.揭题导入奠定基调师：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。它是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，这就是圆明园……一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。（齐读课题）二、感受辉煌铺垫情感师：作者曾在

8、文中写到：圆明园的毁灭是祖国文化史上一一（牛接），也是世界文化史上一一（生接），为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？让我们一起走进昔口的圆明园，去感受它的辉煌。1、细读2、3自然段轻轻读读2、3自然段，你从哪些句子中感受到了圆明园建筑的宏伟、美丽？划下来，做上批注。2、交