九年级上册第六单元导学案设计

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1、九年级上册第六单元导学案《陈涉世家》导学案甘肃平凉静宁［□堡初屮王娟芳撰稿【学习目标】1、能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义。2、了解有关司马迁，《史记》的文学常识。第一课时自主学习：_家、家和O一体史书，记载了从传说中的黄帝篇,包括12篇,30司马迁（约前145—前90年），朝字子长，夏阳人。《史记》是我国第一部_到汉武帝长达3000年的历史。全书共篇，面的情况）1•查字典,阳夏人（■怅恨（■闾左（70篇，10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方8篇。鲁迅赞曰：“”给下列加点字注音。）））辍耕（■苟富贵（■谪戍（2.熟读课文，以读准字音、3.掌握下列重点字词的含义。尝

2、与人佣耕■辍耕Z垄上)))句读,点缀（■嗟乎（■当行（）啜泣（）■）鸿鹄（）■）朗读流畅为目标。4.试译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。燕雀安知鸿鹄之志哉？王侯将相宁有种乎!今亡亦死，举大计亦死等死，死国可乎？合作探究：1、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？2、少年时期的陈胜是怎样的人？3.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？练习反馈：1、找岀本课的通假字，并解释（含句子）。2、第一段先交代陈胜、吴广的,然后重点介绍”,点明他雇农的身分。“”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满,希望摆脱痛苦处境，有远大志向。课后作业阅读《陈

3、涉世家》未选进课文的结尾部分，冋答问题。陈胜王凡六月。己为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻Z,Z陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王Fh“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。1.解释下列句子中加粗的词（1）陈胜王凡六月（）（2）或说陈王曰（）（3）由是无亲陈王者（）2.翻译下列句子。乃召见，载与俱归。译文3.下列句中阳“之”意义与用法与“陈王斩之”中的

4、“之”相同的一项是（）A.其故人尝与佣耕者闻之B.涉之为王沉沉者C.宫门令欲缚ZD.故天下传Z4•请结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。答第二课时学习目标：1、读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格，形象和文中的思想内涵。课前练习:1.掌握下列重点字词的含义。闾左••谪戍••屯大泽乡■皆次当行会度已失期•••举大计等死死国天下苦秦久矣以数谏故、、O■或以为死，•••或以为亡•今诚以吾众••为天下唱宜多应者吴广以为然指意••乃丹书帛曰“陈胜王”••固以怪之矣■间令■旦日••往往语指目1.翻译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含

5、义必须掌握。发闾左谪戍渔阳九百人天下苦秦久矣今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。将军身被坚执锐借第令勿斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。合作探究：1.木文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么?2.这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？3.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。4•陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？练习反馈:1•起义的导火线是：2.陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：3.为起义作的舆论准备是：4.提出的起义口号是：o5•“”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是

6、可以利用的有利条件。陈涉提岀利用封建统治集团内部的孑盾，即假借的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他O6、显示陈胜年轻时远大理想的_句是：课后作业一・1・你心冃中的陈胜是个怎样的人？文章主要通过什么写法来展现这一形彖的？运用人物个性化的语言来表现人物。2.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里？1.文章选取的材料那些详写？那些略写？为什么这样安排?第三课时学习目标：1、学习本文运用对话表现人物性格的写法；2、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。一.课前预习：【屮考链接】（2011年甘肃省兰

7、州市）（二）阅读下面文言文选段，完成10-14题。（15分）“吴广素爱人，……杀之以应陈涉。”（节选自《陈涉世家》）10•用给文中画线句子划分阴读节奏（只划三处）。（3分）乃令符离人葛婴将兵徇薪以东11.解释下列加点词的意思。（2分）（1）吴广素爱人素：（2）将军身被坚执锐身：12•用现代汉语翻译下而的句子。（3分）而戍死者固十六七译文：13.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）（3分）A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡B.激怒其众召令徒属攻大