31学习情境设计

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1、《电气控制技术》课程学习情境设计渤海船舶职业学院2013年8月《电气控制技术》课程学习情境整体设计与单元设计1.《电气控制技术》课程整体设计按照基于工作过程的课程开发设计理念，以工作任务为线索——确定课程设置，以职业技能鉴定为参照——强化技能训练，以典型牛产实例为载体——设计教学活动，以职业能力为依据——组织课程内容，对《电气控制技术》课程进行开发。①课程属于电气口动化技术专业领域核心课程，主耍培养学生能够正确选用常用低压电器、学握棊本电气控制电路及常用生产机械电气控制系统的识读方法，实现对中等复杂电气控制系统的工艺设计、

2、操作、分析与装接能力。使学生掌握电气控制技术的相关知识，从而为后续课程以及学生将來从事生产工作打下坚实的基础。②核心目标：培养学生具有正确选用常用低压电器、熟悉基本电气控制电路及常用生产机械电气控制系统的识读与安装调试方法，能够完成电气自动化技术岗位中的典型电气控制系统的工艺设计、操作、分析与装接等工作任务。③课程在实施过程中以金业生产中的典型电气控制实例为载体进行教学设计，使学生掌握常用低压电器选用、基本电气控制电路的安装与调试、简单生产机械电气控制系统的工作处理、船舶电动机模块控制系统应用的正确方法。④课程按照电气控制

3、电路的工艺编制与实施进行教学单元的设计，由常用低压电器的选用、电气控制电路的基木控制环节、机床电气控制系统、船舶各种常用泵控制的选择、船舶电动机的典型控制电路5个典型项冃组成，让学生从低压电器选用、基本电气控制41路的安装与调试、机床电气控制系统的故障处理、船用控制模块的选择、船舶电动机典型控制电路的综合应用，掌握电气控制系统工艺分析和工艺文件编制的工作内容。(2)课程描述《电气控制技术》是电气口动化技术专业领域核心课程，由常用低压电器的选用、电气控制电路的基本控制环节、机床电气控制系统、船舶各种常用泵控制的选择、船舶电动

4、机的典型控制电路5个项H组成，重新构建了体现电气控制系统元器件选用、安装少调试、故障处理、船舶控制系统综介应用的工作过程与技能体系相结合的学习领域课程。通过教学模式设计、教学方法设计、教学考核改革等，保证专业能力、方法能力和社会能力的培养。职业技能鉴定达到维修电工和船舶电工的中级工国家职业标准。①课程标准简表(见表1)表1《电气控制技术》课程标准简表56开课学期/学时第三学期/56学时教材名称与编者总学时《电气控制技术》，张永平教学目标:培养学生德、智、体、美全而发展，具冇良好的职业道德和职业素养，使Z成为生产一线需耍,掌

5、握电气控制技术必备的基础理论，能够完成简单•电气控制电路的工艺设计工作，具有对一般电气控制系统安装、调试、维护、检修和技术改造能力的高职层次高端技能型人才。教学内容1.常用低压电器的选用2.电气控制电路的基本控制环节3.典型生产机械电气控制系统4.船舶各种常用泵控制的选择5.船舶电动机的典型控制电路实例教学方法建议：项目化教学法教学模式：宏观：任务驱动教学法微观：做中学、问题引导、讲授、互动讨论媒介选择建议：依托行业，与业内优势企业合作，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。考核与评价：木课程考核实行以能力为屮心的开放

6、式、全程化、项目式的考核方式。参照维修电工和船舶电工职业资格确定考核要求。学牛已有的学习基础：1•具有电工电子基础电路的分析与识图能力。2.具有电机安装与维修的基木技能。教师应具备的能力：1.具备基本电气控制电路绘制和工艺设计的能力。2.具备熟练分析各种电气控制系统电路的能力。3.•貝备熟练安装、调试电气控制系统的能力。4.具备处理电气控制系统故障的能力。5.具有一定的生产实践经验。①课程学习情境总表（见表2）表2《电气控制技术》课程与学习情境方案设计学习情境1学习借境2学习情境3学习情境4学习情境5常用低压电器的选用电气

7、控制电路的基本控制环节典型生产机械电气控制系统船舶各种常用泵控制的选择船舶电动机的典型控制电路②课程内容设计方案（见表3）《电气控制技术》是电气自动化技术专业领域核心课程，具有很强的理论性和实践性。在教学实施过程中，坚持“以学生为主体，以职业能力培养为木位”的教学理念，改革传统教学模式，以高职教学理念为指导，采用任务驱动的教学模式。由校企联合实施教学，以企业真实案例为依据设计实训项目，通过学校电气实训基地模拟企业牛产实际，培养学生岗位适应能力。表3课程内容设计方案序号学习情境名称教学内容学时权重1常用低压电器的选用任务1.

8、1低压控制电誥选用1.学习内容：（1）低压电器认识（2）开关电器的选用（3）接触器的选用（4）控制继电器选用（5）主令电器选用2.训练项目：（1）常用开关电器识别与拆装（2）常用主令电器识别与拆装（3）交流接他器拆装与测试60」任务1.2低压保护电器的选用1.学习内容：（6）熔断器选用（7）保护继电器选