王同华四年级上册数学2-5周教案

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1、学科数学班级四6任课教师上同华授课时间二周一课题亿以内数的大小比较课时5课型新授知识与技能：1、使学牛掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。教学冃标过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法情感、态度和价值观：通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。教学重点掌握亿以内数的大小比较方法教学难点能正确地比较数的人小教学准备课件教学过程教学环节教V内容及教师活动学生活动时控1、同学们收集了有关大数的信息，请一、激趣导你把收集到的数和同学说一说？入2、引入新课学生展示收

2、集的数据3，你们知道这些数中哪个大？哪个小吗？这节课我们就來一起探讨比较这二、回顾展些数大小的方法0板书课题：亿以内数的大小比较矽11.填空'101010是（）位数，最高位是（）观察图片，读出数据位;356000左起第二位是（）位，3，表示（）个（2.在O里填上“>”，“<”或“=”。学生尝试在木上比人小，小组交流。9990101060105641210000>72000三、精讲精出示例4出示我国最人的6个省份面454800〈48500练积的情境图。1100000〈1660000黑龙江：4548000青海：7200001660000〉11720000内蒙古:1100000

3、四川：485000西藏:1210000新疆;1660000小组代表在全班汇报交流自己组的师：你会比较每两个省而积的大小比较方法吗？试一试。汇报：说说自己是怎样16，比较的？独立完成,集体订止，说出比较大问；比较两个数大小的方法是什么？小的方法师归纳概括三、检査反馈位任数就练9228书ls9870302>数503.4>最5.^.30•/15价评结、总四0牛价学评蒙：00>高内藏85O最00西400看5O//亿狀*:121121仙110117思反学教板卩设计k学科数学班级四6任课教师上同华授课时间二周二课题改写和省略课时6课型新授教学ri标知识与技能：1、使学生掌握把整万

4、的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略“万〃后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2、培养学生归纳和概括的能力。过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程理解改写与省略的和同与不同。情感、态度和价值观：使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。教学重点使学生掌握改写、省略的方法。教学难点使学生掌握改写、省略的方法。教学准备课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动时控一、激趣导入二、精讲精练：1.投影出示口细胞和红细胞的图片，介绍白细胞:能消灭病菌,清洁血液;红细胞:能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个

5、。2.让学生把红细胞和白细胞的个数读出来。A、按照四位分级的方法把上面三个数农示成下而形式:500000010000B、让学生读出二个数：五百万、一万。C、教师：读了这些数以后，你发现了什么？D、教师根据学生的读数过程作如下板书：5000000=500万10000=1万3.学生观察、比较等号右边与等号左边的数。A、同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数冇什么不同？（等号右边的数省略了万位后而的尾数，等号左边的数没冇省略万位后面的尾数。B、它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全相同）4.学生小组讨论：请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？用万作单位衣

6、示数冇什么好处？1.下而的数改写成以“万”作单位的数。250000320000075800002.我国最大的沙漠是新媼的塔克拉玛干沙漠，而积约320000平方千米。观察图，了解红白细胞的作用每人读数这两个数都是整万的数小组讨论尝试把整万的数改写成了以万作单位的数。用力•作单位表示整力的数只需要去掉万位后面的四个“0”,并写上“万”字。用万作单位表示数既简单乂不容易写错，使人一看就知道数的大小。4，18，教学环节教学内容及教师活动时控三、检查反馈：3.我国的青藏高原是世界上最大的高原，面枳约2400000平方千米。出示例6、用四舍五入法求近似值1）展示太阳和地球图2）读出太

7、阳地球的直径分别是多少3）说-说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。4）启发学生：用以万做单位的数进行比较会比较方便省略力后而的尾数，求下而各数的近似数。师：怎样用四舍五入法求近似值？地球的直径约为12756千米太阳的直径约为1389000千米12756^10000=1万小于5,把它和右面的数全舍去，改写成0。1389000^1390000=139万大于5,向前一位进1,再把它和右而的数全舍去，改写成0。5）这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，婆看省略的尾数部分的瑕高位是小于5还是等于5或大于56）问：你能说说改写