小数的加减法第二课时导学案

《小数的加减法第二课时导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：小数的加减法第2课时执笔人：审核人：_教学目标：1＞知识与技能：理解小数加减法的计算方法，能够正确计算小数加减法。2、过程与方法：营造自主的探究空间，使学生在试做与探寻计算方法的过程中理解并掌握小数加减法计算的算理和方法，并从中感受迁移、对比等思考问题的方法。3、情感态度价值观：鼓励学生探寻“新情况”，培养学生探索意识,并从中感受到事物间的相互联系。教学重难点：1、重点：理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理），掌握被减数的位数比减数少时，末尾添零补足后退位再减的计算方法。2、难点：掌握被减数的位数比减数少时，

2、末尾添零补足后退位再减的计算方法。流程内容方法生成自学…、同桌比赛计算下题。8分3.64+0.48=8.24-3.56=回顾钟小数加减和同桌说说怎样计算以上两题。法的二、观察下图，你能提出什么数学问题？算法「6,45灯巨田同桌说自学利用小数的性质。三、1、小林买上面了两本书，一共花了多少钱？6.45+8.3=14.75（元）6.45+8.314.75答：2、《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？8.3-6.45=1.85（元）8.30—6.451.85答：群学12分钟四、列竖式计算下面各题，并验算2+0.4=15.

3、42-7.6=组内讨算法，独立完成，共同归纳，互相帮扶展示五、展示以上两题的学生作品，汇报思想。7分六、教师补充学生总结未完善之处，如发现学生钟有难点再详细讲解，帮助其突破难点。七、评价学生作业，找到规范的书写作品展示。反馈八、计算下面各题并验算。13分钟12+0.5=12.56+5.8=27-0.8=16.4-3.2=全班展示交流113.04+7.8=0.3-0.18=小数部分的位数不够减时，可以先根据小数的基本性质改写成位数相同的小数后，再进行加、减法的计算。6.下面的计算正确吗？把错误的改正过來十、学生总结，教师补充

4、。自主学习清单一、同桌比赛计算下题。3.64+0.48二8.24-3.56二和同桌说说怎样计算以上两题。二、观察下图，你能提出什么数学问题?三、1、小林买上面了两本书，一共花了多少钱?6.45+8.3=（元）6.45+8.3答：2、《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱?8.3-6.45=（元）8.30—6.45答:四、列竖式计算下面各题，并验算2+0.4=15.42-7.6=作业：课本75页第7,9题。