四年级下册音乐导学案

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1、年级四学科音乐课型新授授课教师设计时间2014、2总课时1授课时间学习内容1、手挽手学习目标1、学唱“拍手拍手”，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。2、掌握重音记号“〉”，使其在音乐表现中强化感染力。学习重点掌握重音记号“〉”，使其在音乐表现中强化感染力。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、《拍手拍手》。1、设问：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？合作探究：1、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部

2、分：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：（1）听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调？（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。1、学唱第二部分：(1)在教师指导下学唱第二声部曲调。(把全班学牛分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。)(2)这句有困难时，可以改为以降低难度。(3)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。2、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部和谐)。3、填入歌词，有感情地演唱。巩固练习:找出歌曲中的重音记号。拓展延伸：用动作表现歌曲。拍

3、手拍手板书设计1二F2/4稍快热情地年级四学科音乐课型新授授课教师设计时间2014、2总课时2授课时间学习内容1、手挽手学习目标在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。学习重点培养同学们的团体合作精神。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程设问导读：一、组织教学：听曲入室，师生问候。二、欣赏《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》1.聆听乐曲。设问：这两首歌曲给你什么感受？合作探究：1、细听乐曲。2、学生合着乐曲轻轻拍手。3、学生听到咅乐（情绪）变化吋，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的咅乐再现吋，用相同的方法

4、再次拍击，以示乐曲的分段及结构。4、讨论演奏歌曲的形式及乐器。5、合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。6、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟咅乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。7、深入讨论乐曲的情绪，设计集体舞动作。1、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。2、完整地合着乐曲跳。3、师小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。巩固练习：随着乐曲唱书上的歌词。拓展延伸：学生用打击乐为歌曲伴奏。板书设计年级四学科音乐课型新授授课教师设计时间2014、2总课时3授课时间学习内容1、手挽手学习目标在表演《阳光牵着我的手》的实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和

5、谐丰满。学习重点二声部合唱要协调。学习难点同上学习准备电子琴、录音机集体备课二度备课导学过程设问导读：一、组织教学听曲入室，师生问候。二、《阳光牵着我的手》1•欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似？合作探究：1、学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。(3)全班齐唱第一乐段。2、学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。(1)各声部学生自学自己声部的

6、曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。(2)唱平行三度的二声部音列：(3)重点练习两个乐句：(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。3、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。4、填入歌词(合唱部分学生分声部唱一次)。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。(5)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部O汇报点评：1、设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。2、完

7、整地演唱歌曲。练习:学牛有感情地演唱歌曲。拓展延伸：用动作表现歌曲。板书设计年级四学科音乐课型新授授课教师设计时间2014、2总课时4授课时间学习内容2、跳起来学习目标1、咅乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同吋代的舞蹈咅乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。学习重点在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式