《高中英语早读课管理策略的研究》课题结题报告

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1、《高中英语早读课管理策略的研究》结题报告前言于2014年12月申报小课题“高中英语早读课管理策略的研究”，2015年1月5日举行了开题论证。课题从申报、立项以来，得到了县进修学校和学校领导的关心和大力帮助，得到了课题组全体教师的支持。我们在实际教学中，一方面学习理论，通过一些专业书籍对本课题进行了进一步的理解，并通过对我校课堂教学案例进行了一些参考和反思，另一方面结合我们组有特点的课例，对课题进行了深入的研究，制定了研究方案，并扎实有效地开展了课题研究工作，经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现结题报告总结如下：一、问

2、题的提出普通高中英语早读课是英语教学过程中的一个重要环节,是学生课内外学习英语的重要形式,英语早读课设计是教学设计必不可少的部分。首先，对早读课的认识不明确。在高中，不仅有的学生认为早读课不重要，不认真对待，而且有些教师也存在着一定的认识误区：认为早读是学生自己的事，与教师的关系不大，教师只是起巡视和监督的作用。因此，早读课上就出现了各种各样的现象：写作业、抄笔记、打扫卫生、教师找学生谈话、处理班上的日常事务等等。其次，早读课没有明确的目的性。学生不知道早读课应该怎么安排，读什么内容、记忆哪些材料：哪些内容需要精读，哪些内容需要泛读。这些方面教师缺乏准备和统一的指

3、导，导致了早读课的盲目性、随意性和单一性。最后，学生缺乏早读的积极性和主动性。早读课就是读课文，这样的认识必然导致学生对早读课认识的偏差，因此学生丧失了对早读课的积极性和主动性。有些学生在早读课上完全是被动的读，个别学生甚至和教师玩起来“猫捉老鼠的游戏”，教师在教室，学生被动的应付；教师不在教室，学生就不读书的现象。体现着学习的过程，能有效地促进学生对教学三维目标的达成；对教师而言，早读课是检验课堂教学效果的手段，是有效调整和改善教学内容、教学方法的基本依据之一。因此，早读课有效性设计的研究和探索迫在眉睫。二、研究目标和内容（一）研究目标：1、通过高中英语早读课管

4、理策略研究，将高中学生的英语早读和高中英语教材有机结合起来，改变早读课教师没有布置学习任务，学生没有学习目标，读书效率低，有效提高中学生高英语早读课的效率，提高学生听、说、读、写能力。2、通过高中英语早读课管理策略研究，让学生在早读课大声的朗读，培养良好的学习英语的习惯。早读课大声的朗读是必须的。读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。朗读是眼、耳、脑、口等多种器官相协作，便于集中学生注意力，训练学生思维，激发求知的欲望。它所获得的信息会比听更广泛、更主动、更活泼，也更能激发学习的兴趣，更能培养学生审美情趣，提高对语言美的感悟与理解　　3、通过高中英语早

5、读课管理策略研究，激发高中学生对英语学习的兴趣，培养高中学生学习的主动性，提高高中学生的学习能力，从而全面提高学生的英语素养。4、通过高中英语早读课管理策略研究，培养学生的自学能力（二）研究内容：管理出成绩，管理成习惯，向管理要质量。我们的早自习也一定需要老师有效的管理。“磨刀不误砍柴功”再小的事情都要讲究方法和策略，才能事半功倍。因此我们要把二者有效地结合起来，努力做好下面内容。一、明确早读的重要性，增强英语学习信心。二、合理布置读背任务，分层明确目标要求。三、建立读背考核机制，全面培养读背习惯。四、多样化地组织早读，兼顾学生个体差异。课题研究的主要方法：1、行

6、动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律。2、经验总结法：在研究中不断总结已有经验，并召开课题研究会议，共同讨论并修正研究方案，力求有效实施研究课题。3、调查法：在课题研究过程中，根据课题研究的要求，设计了问卷调查，了解学生学习英语的兴趣，针对不同的学生设计了不同的课外作业。4、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对课外作业设计有效的内容和方法进行挖掘、分析和归类。三、研究方法和阶段（一）本课题研究不仅强调理论研究，更注重教学实践，采用理论学习、教学实践、专题研讨、案例分析、经

7、验总结等方式，确保课题研究的实效性。具体方法如下：1、行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律。2、经验总结法：在研究中不断总结已有经验，并召开课题研究会议，共同讨论并修正研究方案，力求有效实施研究课题。3、调查法：在课题研究过程中，根据课题研究的要求，设计了问卷调查，了解学生学习英语的兴趣。4、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对课外作业设计有效的内容和方法进行挖掘、分析和归类5．案例研究法。通过实践探索与研究，不断总结学生在学习活动中学习素质提高的典型案例，进行不断的反

8、思、验证，