地球上的大气—学业水平测试导学案(2)

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1、地球上的大气一学业水平测试导学案（2）本学案由大连市第二十五中学高二地理组编写第一部分：考试内容和要求：1、运用图表说明大气受热过程。细化：说出近地面大气热量的主要来源；知道大气对太阳辐射的削弱作用；通过图表说明大气的受热过程及保温作用的基本原理；理解热力环流的形成过程；运用大气热力环流原理，分析相关地理现象；学会在等压线图上判断风向和风力大小。2、绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；理解北半球冬、夏季高、低气压中心的形成；理解东亚季风的形成。3、运用简易天气图简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。细化：了解锋面的概念及分类；分析锋面对

2、天气的影响；理解气旋、反气旋气流运动状况及对天气的影响;知道影响我国的主要天气系统；运用简易天气图分析主要天气系统的天气特点并做简单的天气预报。第二部分：基础知识复习：第二单元复习地球上的大气【知识点1］大气对太阳辐射的削弱作用太阳辐射穿越大气层时，一部分太阳辐射被大气层吸收或反射，不能到达地面，这就是大气对太阳辐射的削弱作用。云层越厚，削弱作用越强。因此，阴雨天气温不会太高。【知识点2】大气的受热过程：（1）“太阳暖大地冬太阳辐射直接被大气吸收的很少，大部分（太阳辐射）能够透过大气射到地面，是地面增温。（2）“大地暖大气”：地面被加热，以长波辐射的形式向大气传递热量（地面辐射），大气

3、能大量吸收地面辐射（大气吸收）。地面是近地面大气的最主要、直接的热源。（3）“大气还大地”：大气吸收地面热量后增温，再以大气逆辐射的形式把热量返还给地面，这叫大气逆辐射。【知识点3】大气对地面的保温作用：大气吸收截留了地面辐射,使地面辐射不至于都散失到太空中；大气逆辐射把吸收的地面热量返还给地面,使地面增温，起到保温作用。（★截留热量与返还热量★）【知识点4】热力环流：（1）形成原因：由于地面冷热丕均形成的空气环流叫热力环流。（2）垂直方向规律：地面受热空气膨胀上升,地面空气密度下降形成低压，高空空气密度增加形成高压;地面受冷空气收缩下沉空气密度增加形成高压,高空空气密度下降形成低压。

4、（3）水平方向规律：在同一水平面上，气流总是由压流向饥压。空气的水平运动就是风。图1冷热冷城市与坯区之何的热力坏流图图2图3图4图5K读图竞赛11（1）读图1,说明大气受热过程；（2）读图2,说明热力环流形成原因及过程；观察热力环流形成后，等压面弯曲的特点（高压处往上弯，低压处往王弯）。（3）读图3-图5说明城市风、海陆风、山谷风形成过程。【知识点5】大气的水平运动（1）风形成的直接原因：水平气压梯度力，它是使大气由髙压区流向低压区的力。（2）风的受力分析：高空大气风向是气压梯度力和地转偏向力的共同作用的结果,风向最终与等压线平行。近地面大气风向是气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作

5、用的结果,风向最终与等压线成一夹角。风向北半球生偏、南半球左偏。（3）风力分析：气压梯度力越大风力越大；在等压线图中，等压线密集的区域气压梯度力较大，风力较大。【知识点6】大气环流：大气环流是全球性有规律的大气运动，主要指三圈环流中的气压带风带及亚洲的季风环流。【知识点6】三圈环流：即低纬环流、中纬环流和高纬。【知识点7】气压带和风带：记住全球共有7个气压带，6个风带名称。其中赤道低气压带和副极地低气压带由于有上升气流,水汽容易凝结形成多雨带;副热带高气压带和极地髙气压带由于盛行下沉气流形成少雨带。（参考教材P19图）【知识点8】气压带风带随太阳直射点的季节移动做周期性季节移动。夏至日

6、前后气压带风带移动到最北位置，其中赤道低气压带大约移到赤道以北。气压带风带及其移动直接影响气候。冬至日66^4A2^26'夏至日66・34伤宓滋彩彩忽2吩E3高气压带图6W太阳位苴图6图7图8图9K读图竞赛D读上面四幅珍贵图片：（1）记忆三圈环流与气压带风带分布图（图6）,要装进你聪明的大脑里面啊；（2）读图7说明气压带风带移动规律；（3）读图8图9比较东亚季风与南亚季风成因及风向差异。【知识点9】海陆热力性质差异与季风：（1）陆地热容量小，升温降温快；海洋热容量大，升温降温慢。（2）夏季，大陆增温比海洋快，大陆上形成热低压,同纬度海洋升温慢形成冷高压,风从海洋吹向陆地，形成夏季风；冬

7、季，大陆降温比海洋快，大陆上形成冷高压,同纬度海洋降温慢形成热低压,风从陆地吹向海洋形成冬季风。（3）7月份亚欧大陆上形成虫度低压；太平洋上形成夏威夷高压1月份亚欧大陆上形成蒙古-西伯利亚高ffi;太平洋上形成阿留申低压。（4）夏季亚欧大陆上的印度低压切断了副热带高气压带,冬季亚欧大陆上的蒙古-西伯利亚高压切断了副极地低气压带。【知识点9】季风环流:东亚季风：范围：我国东部，朝鲜半岛和日本等地区。风向：冬季西北季风,夏季东南季风。成因：海陆热力