潍坊美加实验学校初中地理课堂设计

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1、第二章地球的面貌第三节世界地形•…等高线地形图教学主题等高线地形图课标要求在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。二教材分析等高线地形图是《地球的面貌》章节中的第三节《世界地形》第二课时，在教材内容的呈现方式上，本节教材重视图像、地图的利用，充分发挥地理学科在用图上的优势，图像的数目较多，增加了教材的直观性和可读性。正文相当简洁，许多难点和重点通过“活动”的形式体现，注意以问题作为知识的切入点，开展探究式的学习。三.整合说明及相关阅读材料整合内容：1.与孩了们的纶活实际想联系：铁路和公路的修建选择、引水的路线规划、工厂的选

2、址、爬山我们选择陡坡还是缓坡、山里迷路沿山谷中的河流走、瀑布在陡崖、晚上扎营在鞍部等2.动手实践能力：孩子们的动手操作，用太空泥制作等高线地形图地理阅读资料：等高线地形图军事应用四、学科素养1.区域认知：认识不同地区有不同的地貌风情，感受大自然的美。2.综合思维：展现各个地形部位自然地理要素与人文要素之I'可的相互联系。3.地理实践力：让孩子们动手操作勾画等高线地形图或者制作等高线地形图模型。4.人地协调：人与自然和谐发展，尊重自然规律。五.教学重难点教学重点：在等高线地形图上，会识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。教学难点：在等高线地形图上识别山脊、山谷

3、。重难点突破措施：①通过用太空泥动手制作山体，并对应的勾画出等高线地形图，标注各部位名称。②等髙线地形图在生产生活中的实际应用。六.学情分析内容是本章的难点，内容比较抽象，对于刚进入初中的学生来说难度很大。我们课堂设计以学生读图比较.■获取知识■■归纳规律的线索來组织内容的。七、三次培训预习培训：①学科班长在前黑板写好预习要求，书写规范认真，分条作答。②学科班长及时收齐预习案上交。③高效科研小组共同反馈出预习疑问。课前培训：①课本、地图册、双色笔。②学科班长：课件、学习目标、学案。③处理导学案中出现的典型问题。课中培训：注重即时培训，习惯，规范，展示，点评

4、，重点掌握在等高线地形图上，会识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。（根据学案完成情况进行即时指导）。课后培训：①引导学生的清底子意识，晚自习有问题的自主清底子。②学生们的问题意识，预习遇到的问题要反复思考，新课结朿后，还有疑问，需要及时解决掉。③学科班长及时收预习案和探究案，以备老师批阅。八、教学目标【预习目标】1•仔细阅读教材文本和地图两遍，用自己的话说出等高线的性质。2.在等髙线地形图上识别山顶与盆地，感受等高线地形图制作过程。【探究目标】1•仔细阅读教材文本和地图两遍，用自己的话说出等高线地形图中各部位的名称。2•在等高线地形图上，进一步区分山脊与山

5、谷、陡坡与缓坡，并思考等高线地形图在实际生活中有哪些应用。【提升目标】1•通过本节提升链接，能够掌握等高线地形图屮主要的地形部位。2•分析各地形部位在生产生活中作用。九、教学流程设计教学环节活动设计备注情境导入创设情境，导入新课：19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成了朋友，但这几张“蝴蝶”图后來却带來了侵略的英国军队。英国人画的“蝴蝶”是什么？有什么作用？（大胆的猜测）通过简短的故事和几张美丽“蝴蝶”图片的呈现，激发孩子们学习兴趣，引出本节课的

6、课题。解读学习目标1•仔细阅读教材文本和地图两遍，用自己的话说出等咼线地形图中各部位的名称。2•在等高线地形图上，进一步区分山脊与山谷、陡坡与缓坡，并思考等高线地形图在实际生活中有哪些应用。（学生认真阅读目标，明确本节的课堂设计及重难点。）通过解读学习目标，明确本节课重难点，做到有的放矢。GROUP内容：自主学习中的困惑和探究题要求：1.独立思考，自主完成探究案。展示同学注盍使用双色笔.书写认真清晰。•2.组长根据组内实际情况自主组织讨论，讨论结果如与展示内容不符可用红笔修改，鼓励拓展、提升。'r区域认知，综1地理实践IIIJZtJLbjj■1J••zA

7、tfBk.地协调1V<自主探究注意锻炼学生的独立思考能力，合作探究，锻炼学生的表达能力及团队协作精神，同时注意规范学生的书写，引导学生口、手、脑并用，主动参与课堂教学过程学生探究学习1.教师巡视，观察学生存在的问题，及时解决，讨论时深入小组内讨论，了解学生的疑问，帮助其解决问题，并及时做好评价。2.关注学生的模糊点和新生成的问题，及吋引导学生深入思考。3.教师对学生展示情况进行批阅，标注组间探究时注意的问题，并对展示情况做好评价。学生活动：1•先根据探究案自主探究，展示同学到黑板同步原生态展示，注意书写认真、规范，要点化。2.自主探究完的小组自动进入组内讨

8、论，用红笔标注组内不能解决的问题，再进行组间讨论，时刻做好记录，全