潍坊美加实验学校初中地理预习案

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1、2.3等高线地形图一预习案NO.01姓名：班级：组别：组长评价：教师评价:【预习目标】1.仔细阅读教材文本和地图两遍，用自己的话说出等高线的性质。2.在等高线地形图上识别山顶与盆地，感受等高线地形图制作过程。【重点、难点】重点：在等高线地形图上，会识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。难点：在等高线地形图上识别山脊、山谷。【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材P37-39和地图册P16,并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动.2.合上课本，独立完成导学案。3.有不会的问题二次研究课本，并写在“我的疑问”区内，课

2、堂讨论时解决。【自学导航】等高线地形图绘制今天，熊老师带我们学习等高线地形图，大家打不知道等高线地形图是什么吧？我来告诉你：把地面上海拔高度相同的点连成一条闭合曲线，按一定比例画在图纸上（垂直投影到一个标准面上）就得到了等高线。如下图所示。等高线标注的数值表示海拔高度。用等高线表示地面高低起伏的地图就是等高线地形图。400M300米200來)8来医2-H再高线示恿1•等高线性质右图中，A处和B、C处的海拔高度分别是多少?观察有哪两个点海拔相等，为什么？性质1：同一条等高线上的海拔高度。（相同或不同）性质2：等高线地形图中,等高线数值表示海拔高度。数值越大，海拔

3、越o（高或低）等高线地形图2•等高线地形图的判读（山顶、盆地）参考课本P39图2—49,读右图（1）读图A,表示地形部位：o判断依据是什么？A图中的▲，表示：（2）读图B,等高线数值向内部减小，表示地形」【收获平台】根据你对登高线的认识，手动制作山体模型，并画出相应的等高线，标注出各个部位名称。【我的疑问】同学们，通过你的自主预习和自主构建，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。疑惑点疑惑内容