物理八(下)第6章讲学稿

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1、第六章常见的光学仪器一、透镜学习目标：1.知道什么是透镜（凸透镜、凹透镜）2•知道什么是透镜的主轴、光心、焦点、焦距3.知道凸透镜对光线的作用，并作出光路4•知道凹透镜对光线的作用，并作出光路重点：两种透镜对光的作用，区别凸透镜和凹透镜的光学特性难点：通过作图考查透镜对光线的作用准备：凸透镜和凹透镜、多媒体等一【课前预习】：1.透镜观察图中的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分成两类：一类是，特点是，如下图的2•以凸透镜为例，学习透镜相关名词:⑴光心（0）：透镜的中心0点;⑵主轴：通过光心且垂直于透镜平面的直线称为

2、透镜的;⑶焦点（F）：跟平行的光通过凸透镜后会聚在一起的点；⑷焦距（f）：到透镜_的距离。二【课内探究】（请记住：在竞争中，没有优秀的个人，只有优秀的团队）仁预习反馈导学：1•用透镜会聚太阳光，在处可以点燃火柴；把光源放在凸透镜的处，通过凸透镜后成为一束平行光线。2.用凹透镜镜对着太阳光看去（凸透镜不能这么做），好象光是由凹透镜后的某一点发出的，这一点是凹透镜的点。虚焦点到光心的距离叫做o的功能有哪些？2.自主探究：1•辨别凸透镜和凹透镜如果现在让你区分凸透镜和凹透镜，你有哪几种方法？⑴;（2）;（3）o2.根据凸

3、透镜对光线的会聚作用和光路的可逆行原理可知:⑴平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后通过⑵通过透镜光心的光线，其方向;⑶通过焦点的入射光线经过凸透镜折射后3.研讨交流：1.观察现象，完成下列光路图2.完成下图所示光路图4.达标测评—教师引导各层学生根据要求完成达标题；教师巡冋指导;1•一束光线经过凸透镜折射后，则（）A.一定是平行光束B.一定是会聚光束C.一定是发散光束D.一定比原来靠近主光轴2.画出平行光线经下图1中后的大致光路图:5.总结拓展平行光经凸透镜后为什么会聚？凹透镜为什么会发散?三【课后巩固】课后作业1

4、、2题教学/学习反思:课型：新授课、探究凸透镜成像规律主备人：审核人：审核时间：班级：八年级（）班学生：_学习目标：理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。重点：凸透镜成像规律的探究过程。难点：引导学生从实验中得出凸透镜成像规律。一【课前预习】:检查学牛的预习反馈情况，同时个别指导，学牛小组内互相查漏补缺，自查、互查学案预习内容，明确学习目标。1•探究凸透镜成像⑴问题与猜想透过凸透镜观察纸上的黑字，移动凸透镜的位置，你会有什么发现？（焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像

5、到凸透镜的距离为像距，用V表示）⑵制订计划①你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？②你认为除了观察像的、、特点外，还需测哪些物理量？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）③你认为该实验应分几种情况来研究，请设计一个表格，记录现象和数据（提示：可参考课本6、7两页）⑶收集证据根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在课木表格中⑷结论完成课本第7页“结论”中的问题2.总结凸透镜规律二【课内探究】1•预习反馈导学：如果将一个物体放在凸透镜前，会有什么现象呢？引导学生用凸透镜观察：课木上的字和讲台上的大屏幕，接着问：“

6、凸透镜为什么会成不同特点的像？成不同特点的像可能与哪些因素有关？凸透镜成像有什么规律呢？”学生探究实验2.自主探究：在“研究透镜成像规律”的实验中：请你设计一个测量透镜焦距的简易方案，写出实验步骤，并评估你的实验方案的优缺点。1.实像是能用光屏到的像，它是由而成的。虚像是发散光线的反向延长线的交点，人眼（能、不能）看见，但不能在光屏上呈现。2.通过实验探究我们知道：焦点是凸透镜和的分界点；两倍焦距处是凸透镜成和的分界点。3.研讨交流：用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。如图18所示：1.要使像能够

7、成在光屏的中央，应将光屏向调整（选填“上”或“下”）;2.实验过程中，当烛焰距凸透镜15cn）时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是cm；3.接着使烛焰向左移动5cm,此时应该将光屏向移到某一位置（选填“左”或“右”），才能在屏上得到倒立、、清晰的实像4.达标测评—教师引导各层学生根据要求完成达标题；教师巡回指导;1.一个物体通过凸透镜在另一侧光屏上成像，若将透镜半部分用纸遮住，物体的像将（）A.在屏上只被接到物体上半部分的像B.能得到物体不清晰的完整的像C.能得到物体完整的像，但亮

8、度却减弱了D.能得到物体大部分的实像2.关于像，下列说法中正确的是（）A.凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B.虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的A.虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的B.虚像用眼可以看到，用光屏接收不到1.总结拓展实像是能用光屏到的像，它是由而成的。虚像是发散光线的反向延长线的交点，人眼（能、不能）