台北县板桥市新埔国民小学九十四

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1、台北縣板橋市新埔國民小學九十四學年度第一學期五年級自然與生活科技領域課程計畫設計者：詹亦哲一、本領域每週學習節數(3)節。二、本學期學習目標：第一單元：太陽與四季1・觀察竿影變化，推論太陽在空中的位置有方位和仰角的改變。2•陽光下實作，找出如何由影子進行太陽的觀測和記錄。3.由半球面天空模型上白天的太陽觀測實作紀錄，說明太陽升落的位置變化。4.將天文日曆上四季觀日數據(以在北回歸線者為基準)轉錄到半球面天空模型之上，並據此說明四季視太陽軌跡的變化。5•研讀以影計時的太陽鐘。第二單元：植物世界1.經由實驗覺察植物由根部吸收水分，由莖輸送到葉，再由

2、葉面蒸散出去。2.透過實驗及資料研討，認識植物根・莖・葉的功能。3•觀察花、果實・種子的成長過程，指出果實和種子都是由雌蕊發育而成的。4•透過資料研討，知道植物如何繁衍後代，如：開花植物的果實外形構造如何幫助種子散播，而不開花的蕨類植物利用砲子來繁殖。5•透過資料研討和經驗分享，覺察植物的親代和子代之間有相似性，但也有些不同。6•探討植物繁殖的方式，如：種子繁殖或利用根・莖、葉來進行營養繁殖，並實地種植和記錄新植物的生長情形。7•觀察植物的特徵，利用特徵將植物加以分類，製作簡單的植物分類表。&透過校園觀察及資料研討，覺察環境中的光照*溫度・溼度

3、・土壤等因素，會影響植物的生活。9.以臺灣稀有及瀕臨絕種植物為例，察覺植物的分布及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響，知道人類活動會影響其他的生物也會改變環境甚至破壞環境。10•舉辦班級「臺灣稀有及瀕臨絕種植物發表會」，小組成員共同蒐集資料・製作海報或講義，上台報告並展示，藉以欣賞本土植物之美，並激發學生保護自然的情操。第三單元：戴眼鏡為什麼可以矯正視力？1.由對話討論，使眼鏡對於視力的問題定位在光的概念之上。2.由光穿過不同物體會折射的認知設計驗證，得知近視鏡片是凹透鏡，會散光；老花鏡片是凸透鏡，會聚光。3•依凹透鏡與凸透鏡的特性分辨近視及

4、老花（或遠視）眼鏡並實作說明之。4.以模型實驗認識眼球的聚焦構造與功能。5•提出鏡片的折光可能影響眼球聚焦的推論，再以模型戴眼鏡來驗證之。6•以實驗所得（近視鏡片使眼球聚焦向後移，老花或遠視鏡片使眼球聚焦向前移）解釋近視・老花眼球病變，可以靠眼鏡來矯正視力。7.研討相關之視力保健問題。第四單元：山河大地L從觀察及比較，發現岩石是由一種或多種不同的礦物組成。2•從觀察及比較，發現不同種類的礦物，各具有不同的特性，與可辨識的特徵。3.透過相關資料的研討，了解不同岩石和礦物在日常生活中的用途。4•透過相關資料的研討及觀察實驗，察覺土壤是岩石、礦物風化

5、後的碎屑和動植物遺留的有機質等所組合的微粒。5•經由觀賞大自然的美景與土石流引發山崩的現象，推理各種不同的地形景觀與流水的作用有關。6•經由操作流水實驗，察覺流水具有侵蝕、搬運和堆積等作用，因而改變了地表的形貌。7•經由觀察比較流水對小土堆造成的現象與同一條河流上游、中游和下游的地形景觀，發現河流各段景觀的不同，是流水的力量造成的。&經由探究地表上各種不同地形景觀的形成，以及觀察各種岩石和礦物的過程中，引發孩子關心大地的變化，進而能積極主動愛護、珍惜大地的所有資源。三、本學期課程架構：課程架構圖自然與生活科技5上〈南一版〉單元一太陽與四季單元二

6、植物世界元三帶眼鏡為什麼可以矯正視力單元四山河大地活動一陽光與影子活動二觀測太陽活動三一年四季太陽位置的變化活動四太陽鐘活動五太陽移動了嗎〈自編〉活動一多功能的根、莖、葉活動二開花、結果、結種子活動三植物要怎樣繁衍下一代活動四植物的分類活動五環境影響植物的生活活動六認識台灣瀕臨絕種的植物活動七沒有植物的地球會如何〈自編〉活動一眼鏡的鏡片有什麼特性活動一如何區分折視和老花的眼鏡活動三聚焦活動四戴上眼鏡鏡片發揮了什麼功能活動五視力保健活動六看不見的世界〈自編〉活動一大家來看岩石和礦物活動一岩石、礦物與人類的生活活動三土壤活動四大地怎麼變臉了活動五生

7、存環境變小了〈自編〉活動六流水實驗活動七探訪河流課程架構圖二社會領域健康與體育領域一、台灣的環境一、做自己愛自己二、台灣的自然環境二、健康消費漸漸美三、台灣的人文環境藝文領域一、星光燦爛二、城鄉小調綜合活動一・從「新」出發二、生活高手數學學習領域—快慢和時間二、統計圖三・怎樣計算然與生活科技領域單元一太陽與四季單元二植物世界正視力軍元四時間的主人語文領域-國語一'生態保育二・文字花園教學期程（週或月）能力指標（含議題融入指標）主題或罩元活動內容教學節數使用教材評量方備註五週08/28I10/011-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3

8、-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-1-3辨別本量與改變量之不同（例如溫度與溫度的變化）。1-3-2-2由改參