台北县新埔国民小学九十四学年度下学期

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1、台北縣趣埴國民小學九十四學年度下學期四年級自然與生活科技領域教學計畫表設計者：詹亦哲一＞本領域每週學習節數3節，銜接或補強節數0節，共60節。二、本學期學習目標：1•從規律的自然現象去知道一天、一個月、一年的時間。2•經由對年、月、日關係的探討，知道時間的分割性與延時性。3.能認識古人的計時工具，認識如何以規律性的工具來測量時間。4.能了解計時工具的演進，學會利用計時工具學習對時間的管理。5.能由操作觀察水在細縫中移動的現象建立「毛細現象」的概念。6.能從動手操作水管來認識虹吸現象與連通管的原理，培養細心觀察的科學態度。7.能藉由觀察，認識昆蟲的外形特徵和

2、特殊的構造。&能以校園裡的昆蟲作實地調查，認識昆蟲的生活習性。9.能透過實際飼養的經驗，學習如何飼養昆蟲照顧小動物。10.觀察昆蟲的成長歷程與昆蟲一生的變化，以培養尊重生命與保護環境的情操。11•認識昆蟲在生態上扮演的角色，進而認知各種生命在生態上的重要。12•從實作與觀察中知道通路、斷路的概念，認識串聯與並聯的電力接法。13.由觀察與操作，讓學生認識電與電池、電線、燈泡和小馬達等相關材料的性質，再利用這些材料設計、製作通電的玩具，培養探索科學的興趣與解決問題的能力。三、本學期課程架構：課程架構圖課程架構四、本學期課程內涵：（視需要註明表內所用符號或色彩意

3、義>例如：▲表示教育部建議銜接教材內涵•表示自編銜接課程*表示本校主題課程）教學期程（週或月）能力指標（含議題鬲虫入指標）主題或單元活動內容教學節數使用教材評量方式備註1四週1-2-2-2能權宜的渾用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-5-1能運用表格・圖表（如解讀資料及登錄資料）。2-2-M對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計♦放大鏡・鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動>並學習安排觀測的工作流程。3-2-04知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。4-M-1了解科技在生活中的重要性。4-2-1-2認識科技的特性o4-2.2-1體會個人生

4、活與科技的互動關係05-2-1-2討由探討活動獲得發現和新的認知，培養岀信心及樂趣。6-2-1-1能由「這是什麼？」・「怎麼會這樣？」等角度詢問>提岀可探討的問題。6-2-2-1能常自問「怎麼做？」‘遇事先自行思考解決的辦法。622・2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及作決定。【家政教育】3-2-3養成良好的生活習慣。單元一時間的測量活動一生活與時間【活動1・1】固定的時間1察覺一天・一年的生活中'很多

5、事情會在固定時間進行。2•會使用各種計時工具察覺e固定式霧發生的時間。L藉由分享生活經驗，察覺一天與一年中「有很多事情會有固定的時間。2•察覺計時工具包括錶・鐘♦日曆、月曆可以幫助我們知道固定時間的事物。（習作指導）【活動1-2］時間的單位1•認識時間的分割性和延時性L藉由討論日常生活經驗/認識時間的分割性>知道年・月♦日之間時間的分割。2•藉由討論日常生活經驗/認識時間的延時性>知道年・月♦日之間時間的延伸。（習作指導）【活動1-3］大自然的時鐘1・了解有規則性的自然現象可以知道一年、一個月或一天。1•觀察太陽升落、月相盈缺與四季變化，了解有規律的自然現

6、象可以大略知道一天、一個月或一年2•了解規律性的自然現象可以作為時間的單位。3•知道由自然現象所表示的一天、一個月和一年並不精確。（習作指導）活動二古人的計時工具【活動2・1】一炷香的時間1•了解古人的計時工具不一定能精確的表示一段時間。1•實際測量燃燒一炷香的時間，並與同學比較所需時間>了解一炷香不能精確的表示一段時間。（習作指導）【活動2・2】沙漏怎樣計時1•認識沙漏具有等時性可以表示一段時間。1•練習設計・安排試驗，測量沙漏每次漏光沙子所需的時間。2.統整、歸納試驗結果，發現每次的時間都差不多，知道沙漏具有等時性。（習作指導）活動三•進步的計時工具【

7、活動3・1】單擺與計時1•認識鐘擺的計時方式12康軒版第四冊課本習作時間的測量生活與時間1.生活中各式的固定時間事務表（行事曆）。2.日曆和年曆O3•春夏秋冬自然景觀影片（自製）4.一日、一個月、一年的自然現象圖片。康軒版第四冊課本習作時間的測t一炷香的時間觀察評量口語評量實作評量1•藉由閱讀，了解擺鐘的發明與計時原理。2•觀察並認識單擺的構造/並運用自己的想法設計單擺♦進行單擺計時試驗‘並自定測量項目。3•透過試驗操作＞了解影響單擺擺動次數的因素（如擺長・擺錘重量等），驗證並察覺單擺的規律性和適用性。（習作指導）1•認識常見的齐社査和痛進,並能善加利用。

8、1•知道計時科技由古自今的發展與進步，且應用在不冋的用途。2•藉由