授导型教案张兆全

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1、授导型教案设计教学设计表学科信息授课年级六年级学校育溪镇中心小学教师姓名张兆全章节名称计戈1」制作网页丄］1课时学时学习内容分析本课主要指导学生启动Frontpage.在网页中输入文字、保存等知识，操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习Word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。学习者分析本课

2、面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。再加上由于FrontPage跟Word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生教学目标课程标准：知识与目标：学会启动FrontPage；学会在网页中输入文字；掌握保存网页的方法。教学方法：情景导入法

3、、任务驱动法、比较教学法。情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。能力目标：让学生学会认识FrontPage软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。教学重难点及解决措施学会新建，在网页中输入文字。解决措施：由于学生思想集中力较差，为些安排了任务驱动，分组动手操作，通过实践来解决重难点。教学设计思路通过情景导入，引导学生了

4、解FrontPage的相关知识，在过程中使学生学会协作学习，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。上机实验操作，让学生在自主学习过程中，遇到问题，去解决问题，从而培养学生的成就感。在学习过程中以任务驱动达到学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养了学生利用信息技术的能力。通过比较，展示自己掌握了哪些知识。依据的理论本节课运用课件与教师引导相结合，利用课件与任务驱动的方法，使小组学生共同操作来完成任务。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果FrontP

5、age界面了解FrontPage基本界面计算机、投影仪显示内容并演示动画使用投影仪显示出演示文稿的内容利用任务驱动法，激发学生的学习兴趣，新建、文字输入及保存掌握网页的简单制作教学过程（可续页）］教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣讲授新课启动软件、在网页中输入文字、保存等知识3分钟5分钟幻灯展示FrontPage软件，让学生了解界面。利用任务驱动，学生完成各项任务。第一环节（师）朗读P28课文，认识并启动FrontPage软件。第二环节新建一个网页（两种启动方法）（师）演示，引导、纠正学

6、生：1、了解软件的界面2、启动软件学生：学生操作，熟练掌握两种启动方法。新建网页与输入文字及保存是本节课的重难点，通过课件和教师的演示可以让学生更形象、更充分地在观察中学习新知识，使得知识的记忆更直观，学生操作起来也快捷归纳本节教学，布置作业15分钟第三环节（师）指导学生朗读课文（课件）问1：请同学回答网页是由两个最基本的元素构成？问2：它的扩展名是什么？在网页中输入文字（师）指导、纠正学生：学生朗读1、思考回答2、根据课件提示,正确输入文字。5分第四环节钟在FrontPage中保存网页（师）读P30下面一段话，讲解

7、（课件）保存分四步学生：1、了解保存的四步。2、动手操作。学生上台展示（师）点2名学生上台把所学知识操作一遍，并指导。学生：1、学习、观察2、进一步掌握方法。本环节是进一步巩固学生所学知识，也可检验学生掌握了多少知识。学生补充回答3分引导学生总结：钟网页是由两个最基本的元素构成？它的扩展名是什么？保存网页分几步？教学反思这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基

8、础。专家点评