教案基础版《化学》——原子结构(中职教育)

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1、化学课程电子教案江西应用职业技术学院赵凤英本学期授课次序2授课班级0426班课题名称第一节原子结构教学目的要求1.通过学习，使学生掌握构成原子的粒子间的关系，掌握同位索的概念及核外电子的排布规律。2.培养学生的空间想彖力、抽彖思维能力。教学重点及难点重点：构成原了的粒了之间的关系、原了核外电了的排布规律。难点：同位素、相对原子质量的概念及核外电子的排布规律。教学程序设计次序内容计划时间12(1)(2)(3)(4)3(1)⑵⑶(4)45678相关知识回顾（提问）、教师总结、新课引入原子的组成构成原f的粒子及其性质质量数课堂练习观看视频：原了结构模型的演变同位素同位素核素原子量

2、的计算方法阅读资料：张青莲教授为元素相对原子量测定做出了卓越贡献原子核外电子的排布规律典型例题观看视频：师生二代共建原子结构模型课程内容总结布置作业及布置探究活动课题5min15min15min10min3minlOmin4min4min3min15min8min4min2min2min作业：思考题：1•是不是任何原了核都是由原了和中了构成的？2.所带电荷数与原了在化学反应中失去或得到的电了数Z间冇什么联系？3•假如原了存在化学反应中得到或失去电了，它还会显电中性吗？此时，它还可以称作原了吗？教学实施经验小记（请写后面）第一节原子结构教学目标1.掌握构成原子的粒子间的关系，

3、使学生懂得质量数和;X的涵义。2.掌握核素、同位素、元素的概念，学会元素相对原了质量的计算方法。3.了解核外电子排布的初步知识，能画出1〜20号元素的原子结构示意图。4.培养学生的空间想象能力、抽象思维能力，并使学生初步意识到物质的结构决定物质的性质。教学重点1.构成原子的粒子之间的关系。2.原子核外电子的排布规律及电子排布的表示方法。教学难点1.核素、同位素、札I对原了质罐的概念。2原子核外电子的排布规律。教学方法采用启发式、诱导式、设问、激疑、形象比喻、讲述、归纳以及学生讨论、阅读和练习等多种形式。同时采川现代教育技术，通过投影、播放相关知识的多媒体课件，使学生能放松自

4、己，在愉悦中完成知识的积累。教学用具电脑、投影仪教学时数2学时（10（）分钟）【引入】同学们，如果你想要知道钥匙是怎样打开锁的，你首先想要做的是什么？［学生答：仔细观察，并拆开看看。］是的，就是说首先要了解它的结构。与上述例了相似，我们知道不同物质具冇不同的性质，而它们的性质乂决定它们各自的结构。【相关知识回顾】【提问】初中化学学习了哪些有关原子结构的知识？学生甲:1.组成物质的三种微粒：分子、原子、离子。分子:是保持物质化学性质的i种微粒（另两种是原子和离子）。原子:是化学变化中的最小微粒（实质是原子核不变，即化学变化不产牛新元素）。离子:是带电的原子或原子团。学生乙:百

5、H1-Z-［质子：带1个单位正电荷2.原子的组成：原子$［中子：不带电核外电子：带1个单位负电荷【师生共同总结】核电荷数=核内质子数=核外电子数【过渡】今天我们要在这些知识的基础上进一步学习原子的结构，并总结出一些规律。【板书】一、原子的组成【讲解】原子:是由居于原子屮心的帯正电荷的原子核和核外带负电荷的电了构成的。原子核••是由带正电的质子和不带电的屮子构成的。原子很小，但原子核乂比原子小得多，原子核半径~厶原子半径（十万分0—）。10、【问】谯能形象地比喻•下原了核和原了的体积相对大小？原子原子核一座庞大体育场（直径约200m）一只蚂蚁（直径约5mm）【总结】由此可见，

6、原了内部绝大部分是空的，原了核和电了的总体积仅占整个原了空间的较小部分。【讲解并注意让学生辨析】绝对质量和相对质量首先讨论绝对质量（真实质量）。质子的绝对质量为1.6726X10_27kg,电子的质量大约是质子质量的一1—。1836然后引导学生得出结论:既然是相对质虽，就得冇一个质量标准。【提问学生】这个质址标准是什么？【教师讲解】相对质量;是指对，2C原子（原子核内有6个质子和6个屮子的碳原子）质量的丄（1.661X10-27kg）相比较所得的数值。12【学生计算】质了的相对质虽为1.007,中子的相对质虽为l.OOBo【板书】1.构成原子的粒子及其性质【投影】表1-1构

7、成原子的粒子及其性质构成原子粒子原子核电子质子中子电性和电暈1个质子带1个单位正电荷不显电性1个电子带1个单位负电荷质量/kg1.6762X10-271.6749X10"279.1094X20'31相对质量①①1.0071.008]②1836指导学生阅读上述表格中的内容。注意：①为相对质量②为电子与质子的质量Z比【讲述并板书】2•质量数：忽略电子的质量，将原子核内所有的质子和中子的和对质量取近似的整数值加起来所得的数值，叫做质量数，符号A。【板书】质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)【学生讨论】某质子的质最数能