教育部参赛__光现象复习__孙月梅

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1、光现象复习教案一、教案背景：1、面向学生：中学2、学科：物理2、课时：1二、教学课题：光现象复习三、教学目标知识目标1.了解光源，知道光源大致分为口然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气屮的传播速度c二3X108ni/s.4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.能力冃标1.观察光在空气屮和水屮传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏尢3.探究色光的混合与颜色的混合，获得

2、有关的知识，体验探究的过程打方法.徳育目标1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学牛获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动四、教材分析：本章研究光现象及其规律，突出体现课程标准的教育理念。（-）强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习本章对光的规律性知识，尽量安排为探究性的。这些探究活动是根据实验、演示实验或者小实验演化而来，老师们都熟悉。探究实验改变了传统的教学过程，先不给实验结论

3、，要求学生自己通过活动获得结论。由于探究具有悬念，对学生具有挑战性和吸引力。教学中要调动学生的积极性，处理好实验的关键问题，自主地得出主要结论。（二）不过分强调科学自身的逻辑性和规律的严密性根据课程标准的要求，反射定律降低到反射规律水平，主动与学生的认识水平吻合，有利于学生体验科学探究的过程、体会科学探究的方法，为学会学习打基础。学生在探究“光反射时的规律”时，获得的事实是反射角与入射角相等的关系。至于入射光线与反射光线分居法线两侧，以及它们与法线在同一平面上的说法，教材中不强调。这样虽不很严密，但不会在学生认识

4、实际问题时产生障碍。折射定律历来是初中生学习的难点。本章对光的折射知识定位较低，重点研究光从空气射入水中或玻璃中光线偏折的方向，只提出“光从空气射入水中或其他介质中时，光线向法线方向偏折”的结论。至于对实际问题的研究，对学生要求不高，能听懂就可以了，以减轻学生的课业负担。（三）强调实验的作用初中物理的基本研究方法是实验。一如既往，本章仍然突出实验在教学中的作用，让学生在观察和实验中，直接获得生动的实验事实，体会、感悟实验方法对物理学习以及学会学习的重要性，进一步激发学习物理的兴趣。（四）密切联系社会生活的实际光学

5、知识渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用一一太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。物理学习是培养学生对自然和科学技术的兴趣的重要途径。本章的一些栏目中的内容是需要教学处理的。学生要适应现代化的生活，需要理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题。我们希望学生在多种学习活动中成长。五、教学

6、方法：教学方法探究法、实验法、观察法.六、教学过程：知识点梳理：一、光的直线传播：1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。分类：自然光源,如太阳、萤火虫;人造光源,如篝火、游烛、油灯、电灯。刀亮木身不会发光,它不是光源。2、规律：光在同•种均匀介质中是沿点线传播的。3、应用：厂①激光准宜。②影了的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影了。J③日食月食的形成：当地球在屮间时可形成月食。如图：在月球后1的位置可看到日全食,在2的位置看到H偏食,在3的位置看到H环食。J④小孔成像:小孔成像实

7、验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像,其像的形状与孔的形状无一关。4、光速：光在真空中速度C二3X10、m/s二3X10'lWs；光在空气中速度约为3X10m/se光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3o例题1如图1所示的四种现象屮，由于光的直线传播形成的是（）話入水中的仍笛好像纱折了屛贰上的，澎C吒子农平D水中山的例影例题2下列现象屮，可以用光沿氏线传播解释的是（）A.树在水屮的倒影B.立竿见影C.冰透镜向H取火D.鱼翔浅底例题3如图所示，在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光

8、束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。这主要利用了（）A、光的直线传播B.光的曲线传播C.光的反射D.光的折射例题4小孔成像的原理是光的o若光源是鬪形的，小孔是方形的，则成的像是形的。二、光的反射：1、定义：光从•种介质射向另种介质表血时,一部分光被反射回原來介质的现象叫光的反射。2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平而上,反射光线和入射光线分居