分数乘分数_六年级数学_数学_小学教育_教育专区

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1、第三课时分数乘分数（一）课型：新授课初备老师：教学目标：1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习口的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。教学难点：理解一个数乘分数的意义。教具准备：多媒体课件。学具准备：每个学生准备一张长15厘米，宽10厘米的长方形纸。教学过程：一、课前导练：（1）先说说下面算式的意义，再计算：10X5=79X5=25X750（2）同学们每小时清

2、理草坪20平方米，照这样计算，+小时清理草坪多少平方米？二、揭示课题，明确目标：1、李伯伯家有一块*公顷的地。种土豆的面积占这块地的+,种玉米的面积3占〒・（根据题目所给信息，你能提出什么问题？）（1）理解题意：这块地共有+公顷，种土豆的而积占这块地的*,应把这块地的面积看作单位“1”。求种土豆的面积就是求*公顷的*是多少？用乘法计算，列式为扌x

3、2、揭示课题：请你观察扌x

4、这个算式，它有什么特点？（板书课题：分数乘分数）三、独立自学，合作交流（-）出示自学指导：阅读书第3页一4页的例3有关内容，尝试解决以下几个问题：1、做：请选择合适的方法，帮助你分析与思考

5、。2、列：根据你的思考列岀算式，你有几种方法？3、讨论：分数乘分数怎样计算？（二）独立自学。下面请同学们根据自学提示用4分钟的时间进行独立自学（学生可以看一看、想一想、做一做，作好记录），师巡视并督促每个学生认真自学。（三）合作交流。现在请同学们用3分钟的时间交流讨论自学中有疑惑的问题。（师参与交流，了解学情，在头脑中进行第二次备课）三、检测反馈，点拨归纳。（一）自学检测。1展示汇报（1）先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的扌，再把这+部分平均分成5份，涂岀其中的1份，这1份就占整张纸的令。说明*x

6、=令（2）理解题意，与解决问题（1）的方法相

7、同，种玉米的面积占这块地（£公顷）3

8、3的舌，也是把这块地的面积看作单位“1”。求种玉米的面积就是求㊁公顷的斤是1q多少，用乘法计算，列式为㊁X-。（3）交流计算方法和思路。预设：与刚才一样也是把这张纸分成2X5=10份,不同的是取其中的3份，可以得到：==-（板书算式）252x510（4）通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。随意找几个组汇报，师相机点拨，引导学生倾听、观察、补充、质疑、评议及争论，，探索规律。2、分别请两名学困生到前黑板汇报书第24页的例1及例2,其余同学做完后,观察台上板演的同学做的习题，如发现有误主动上台订正、质疑

9、、补充。（学生做题时，师巡视关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课）。3、议一议台上派一名代表讲解思路，然后师点拨、引导学生观察台上同学做的情况，进行评议（包括板书和正确率），归纳总结，发现规律，指导应用。4、查一查同桌交换互改，有误订正，统计正确率并及时表扬。（-）全课小结：这节课，你们有什么收获？（学生说对，教师不必重复）总结：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。四、当堂训练，拓展延伸。1、教材第4页“做一做”的第1、2题。）o）公顷。）吨，还乘下总数的（）。）元。）2、4/9的1/3是（）,3/4的1/5（3、一块地是4/5公顷，这块地

10、的1/7是（4、一堆水泥重15/16吨，用去3/7,用去（5、1千克面条3/2元，王大妈买了7/10千克面条，共花了（6、一个长方形的宽是5/18米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是（平方米。板书设计：分数乘分数（一）1IQ例3.李伯伯家有一块丄公顷的地，种土豆的面积占这块地的Q种玉米的而积占卩o2551、种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？111131x3377X-=—-X-==——2510252x510教学反思: