学前儿童音乐教育教案第八章(中职教育)

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1、第八章学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及消解策略例举第一节因教师问题引起的教学障碍一、教师的语言表达技术二、教师的非语言表达技术第二节因幼儿问题引起的教学障碍一、幼儿的注意力二、幼儿的情绪三、幼儿的行为第三节因内容问题引起的教学障碍一、内容难度的适宜性二、内容的信息量三、内容的贴近性第四节因材料问题引起的教学障碍一、材料选择的适宜性二、材料的呈现时机和方式三、材料使用的恰当性四、材料准备的充分性第五节因程序问题引起的教学障碍一、课堂教学节奏二、教学环节之间的过渡第六节因方法问题引起的教学障碍第七节因时间问题引起的教学障碍第八节因空间问题引起的教学障碍

2、一、静态的空间位置二、动态的空间移动三、空间共享能力第八章幼儿音乐教育活动中的教学障碍及消解策略（幻灯I）在论述本文之前，我们先就中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，来比较两位幼儿教师采用的教学策略及获得的教育效益:教师甲：要求幼儿随A段音乐，在每一乐句的前一小节学“小老鼠”走，后一小节做“这边看一下，那边看一下”（东张张、西望望）的动作（音乐）。在教学过程中，教师先讲述了一个“小老鼠和泡泡糖”的故事，随后便带领幼儿听音乐找空地方玩游戏。在游戏过程中，她不断地用语言提醒幼儿要“这边看一下,那边看一下”，但幼儿还是不能合拍地看。无奈，教师便用很响的两下跺脚

3、声提醒幼儿,并说：“听到老师跺脚的声音就是要东看看，西看看了啊！”。结果，孩子们神情紧张,大部分都不能合拍地做动作，时间一长便出现混乱的场面。教师乙：这位教师编制了一首儿歌：50

4、772X0

5、XXXXXX小老鼠531

6、76XXX

7、XX东跑跑西看看，小老鼠1_1XXXIX东跑跑西看,XXX50

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9、XXX小老鼠531

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11、XX东跑跑西看看，小老鼠427

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14、看看。此处儿歌的节奏和乐曲的节奏完全匹配,而且儿歌的内容有明显的提示作用，在这样的语言和音乐配套练习下，幼儿很容易地在“看看”的地方做“这边看一下，那边

15、看一下”的动作。而且在具体的教学过程中，该教师分三步走：先由教师朗诵儿歌来指导和控制幼儿的行为，再让幼儿边朗诵边动作，即采用出声言语自我指导的方法进行自我调整，最后再配以音乐过渡到由幼儿自己对自己进行不出声的言语指导即思维来监控自己的行为，直至自动化。再看看教师乙在此活动中，除了运用语言线索，还用了哪些教学策略:（1）教师双手五指并拢，按节奏边朗诵儿歌边用手在腿上做“小老鼠走”的示范动作:“小老鼠东跑跑，西看看”（放慢速度，在“西”处停顿。注意：停顿的时间不要太长。）（2）教师朗诵儿歌带领幼儿一起用手在腿上做“小老鼠走”的动作，并提醒幼儿自我反省：“

16、在什么时候看啊？”“我说'西'的时候，你应该做什么？”（当念到“西”处,教师稍作停顿并环顾四周，看幼儿是否已做好“看”的准备。）（3）幼儿在教师的带领下，放慢速度边念儿歌边用手在腿上做动作。（4）幼儿继续念儿歌做动作，教师清唱旋律。（音乐跟随幼儿）（5）“小脚准备好了吗？坐在座位上轻轻地踮起脚来走一走。”教师继续清唱旋律。（6）“请你们把儿歌念在心里，听着音乐在座位上学小老鼠走路。”（7）“如果音乐快了，你们行不行？”老师播放录音音乐。（8）“请你们站在自己的座位前，听音乐学小老鼠的动作。”（9）“请你们找个空地方，听音乐学小老鼠'走'和'看'的动作

17、。”从教师乙的教学过程屮，我们可以做如下总结:（1）当幼儿还不能很好地随音乐做动作时，教师采用了清唱旋律的方法而没有用录音音乐。（清唱旋律的好处是可以较好地控制音乐的速度。）一一清唱旋律的策略（2）当幼儿刚开始随乐表演动作时，教师念儿歌和清唱旋律的速度是放慢的。为了引起幼儿的注意，从容地做好“看”的准备，教师在关键的地方（即“西”处）还稍作停顿并环视四周。（暂时停顿并环顾四周是为了引起幼儿的注意：马上要看了，你准备好了没有？这也使幼儿有充足的思想准备，可以从容学习，而避免积聚学习焦虑。）一一放慢速度、暂时停顿、冃光环视的策略（3）在幼儿下位找空地方玩

18、游戏之前，教师是先让幼儿坐在座位上，用手在腿上学习小老鼠走路，再用脚做动作，然后请幼儿站在自己的座位前做动作的。（为什么幼儿不能一开始就找空地方玩游戏，而先要坐在座位上练习动作？一一因为此时幼儿是处在最稳定的状态下。在这样的空间状态下，幼儿的注意力是最集中的，所以便于教师检查幼儿动作是否符合节奏。也就是说要让幼儿坐在座位上就把“能否合拍地做动作”这个问题解决掉。否则一旦幼儿在散点状态下做动作时，教师要想纠正错误，那会困难得多。）一一不过早作空间移动的策略（4）“什么时候看啊？我念到'西'的时候，你们应该做什么？”这一问题有效地帮助幼儿意识到儿歌对动作

19、的提示作用；而“音乐速度快了，你们行不行啊？”这一问题的抛出，则让幼儿对自己的能力有一个清醒的认识。（为什么