练好内功轻松作文

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1、练好内功轻松作文郝雪琴甘肃省酒泉市实验小学735000小学牛普遍怕写作文，这是长期以来存在的问题。小学生作文水平不高,也是不争的事实。如何改变这种状况？木人在近几年的习作教学中，围绕如何引导学牛写出高质量的文章这一问题，大胆地进行了实践。我觉得，小学生写好作文，必须扎扎实实地练好作文基木功。怎样练好作文基木功呢？我总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。一、多观察，要有一双慧眼鲁迅说过：“若要创造，第一须观察。……对任何事物必须观察准确再下笔。”《语文课程标准》指出：学牛要养成留心观察

2、周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。学生观察了，有了真实的感受，自然有话可写。这就要求他们做一个生活的有心人，善于运用发现美的慧眼。在观察时，要先选好一个观察点，由此再去观察某一事物。站在不同的观察点上去观察事物，得到的感知是不同的，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在具体观察时，还要进一步确定观察的顺序，远近、上下、内外……都要井然有序。如观察杜鹃花的牛长过程，必须注意时间顺序;观赏雨中的校园，必须注意空间顺序；观看跳绳，则要学会从众多跳绳者中选择典型一一跳得最好的、跳

3、得“最难看”的、跳得最有趣的。总之，观察要有一定顺序，思维才有条理，表达才会层次分明，让人读来清晰明了、卬象深刻。二、多读书，引进源头活水“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。书读得多了，知识丰富、眼界开阔不说，写作方法也会受到潜移默化的影响。大多写作好的学牛，书总是读得多的。为此，教师要适时地加以指导,让学生养成爱读书、多读书的习惯。要知道，少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，还能学到一些作文的技法。鲁迅先生主张“广博”，读各种类型、各门学科的书。只要适合自

4、己、有益自身发展的书，学生都应耐心地读，努力做到读一本书有一本书的收获。在校的阅读时间要保证，效率要提高。在平吋教学中，教师可让学生通过多种形式的朗读，理解感悟句子，使其感受到语言文字的深刻内涵，从而积累优美的词句，为今后的习作打下良好的基础。教师还可向学生推荐一些值得学生阅读的好书，如小朋友们爱读的《安徒生童话》、《成语故事》，当今儿童作家的作品，以及一些儿童名著《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》等。教师应将学生的阅读从课内迁移到课外，如让学生互相交流搜集来的材料，互为补充，共同积累。这样学生对看过的故事、优美的语言

5、牢记在心，在以后的写作中，学生对这些材料就能够自觉地运用。“不积蹉步，无以致千里。”有了量的积累，才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写出好作文的。因此，教师还应让学生摘抄妙词佳句，赏读名诗名篇，熟读成诵，并学会品析文章。三、多练笔，写熟悉的生活鲁迅说过：“文章应该怎样做，我说不岀来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的/因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。小学生的习作练习就是把自己每天看到的、听到的、想到的和亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达

6、岀来。虽然开始吋他们的日记内容很琐碎，或许根本就不值得一提，但是这点滴记录下的心路历程，他们将来能在其中寻找到自己一步步的成长足迹。四、多思考，深刻剖析社会现象老舍说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个最合适的字来用。读文章的吋候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，多思才能岀智慧，多思考才能把文章写深刻。在生活中，我们要引导学生勤于思考，学会阅读生活、阅读社会，读无字书，多作生活作文。家庭和校园内的大事小事，邻里之间的交往，街头巷尾

7、的见闻等，都是作文的内容。另外，争奇斗艳的春天，硕果累累的秋天，盛夏的烈日炎炎，寒冬的冰天雪地……还有家乡的第一场春雨、最后一片落叶等等，都可以成为写作的材料。这些材料我们的学生大都经历过，可以引导他们深入思考,了解其意义，为我们的写作打好基础。五、多修改，掌握修改的方法好文章一半在起草，一半在修改。教师应让学生明白好文章是改出来的,而修改又重在养成学生自改习作的习惯。在作文草稿完成后，学生可通过品读自行修改，看文章是否通顺流畅、表达是否准确。其间可选取一篇有共性的作文显示在屏幕上，指导学生斟字酌句推敲、修改。在组

8、织全班点评吋，要让学生用淘金的眼光捕捉文中的某个闪光点，用诚恳的语言指岀文中的不足之处，通过相互讨论来取长补短。这样，看似在改一篇文章，实则是在为全班学生如何改作文引路，使作文修改指导在潜移默化中收到实效。反复修改作文的过程，就是一个学习写作的过程。可能不必说很多道理,改着改着，各种各样的修改技巧，学生也就心领神会了。教师要教育学生不仅要重视在修改中写作，而