第九章德育练习题(15年)

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1、第九章德育一、选择1、心理健康教育的内容主要是（）。A.学习辅导、生活辅导和择业指导B.学习辅导、生活辅导和思想指导C.学习辅导、人际辅导和择业指导D.生活辅导、择业指导和情感指导2、什么是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程?（）A.德育标准B.德育思想C.德育模式D.德育目标3、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人这是谁说的?（）A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.凯洛夫D.杜威4、受教育者学习、修养和内在化的客体是（）。A.德育规律B.德育原则C.德育内容D.德育方法5、德育过

2、程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）oA.内容B.结构C.层次D.方法6、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能"体现了德育的（）原则。A.疏导B.导向性C.因材施教D.尊重学生与严格要求相结合7、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式8、主要创立“社会模仿模式"的学者是（）oA.布鲁纳B.科尔伯格C.皮亚杰D.班杜拉9、集体教育和个别教育相结合的德育原则是（）的成功教育经验。A.乌申斯基B.马卡连柯C.加里宁D.赞可夫10、教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式

3、对学生进行思想品德教育，使用的德育方法是（）A.锻炼法B.实践法C.示范法D.说服法11、“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法12、活动和交往是学生品德形成的（）A.关键B.基础C.内容D.途径13、德育的实施渠道或形式是指德育的（）A.方法B.手段C.途径D.内容二、填空1、德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与之间的矛盾。2、是根据教育目的、德育廿标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。3、因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发

4、，根据他们的和个性差异进行不同的教育，使每个学生品德都能得到最好的发展。年龄特征4、品德评价法必须坚持以为主，批评、惩罚为辅。5、德育的基本途径是o6•德育方法是教育者和受教育者的相互作用的活动方式的总和。7.学生的思想品德是在积极的和过程中逐步形成、发展及表现出来的，并接受其检验。&贯彻疏导原则要求以表扬激励为主，坚持O9.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和来影响学生品德的方法。10.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括:人格感化、环境陶冶和陶冶等。三、简答题1・德育的意义有哪些？(1)德育是社会主义现代化建设的重要

5、条件和保证。(2)德育是学生健康成长的条件和保证。(3)德育是实现我国教育目的的基础和保障。2•德育过程的基本规律有哪些？(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。3.德育过程中怎样贯彻尊重学生与严格要求相结合原则？尊重学生与严格要求学生相结合原则是指对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求：(1)爱护、尊重和信赖学生。(2)要求教育者对

6、学生提岀的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。(3)要求教育者对学生提岀的要求要认真执行。4.德育过程中怎样贯彻疏导原则？疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则的基本要求：(1)讲明道理，疏导思想。(2)因势利导，循循善诱。(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。5、德育过程中怎样运用说服法？说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。运用说服法要注意的要求：(1)明确目的性。(2)富有知识性和趣味性。(3)注意吋机。(4)以诚待人。6、如何运用表扬奖励与批评处分

7、的方法？表扬奖励是对学生良好思想、行为作为的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生不良思想、行为作出否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。运用奖励与处分要注意以下几点：(1)公平、正确、合情合理。(2)发扬民主，获得群众支持。(3)注重宣传与教育。(4)以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅。7、请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。(1)目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革

8、是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想道德