第九章 德育章节练习

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1、第九章德育一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。第九章德育一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。第九章德育一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．德育在人的全面发展教育中起着（　）作用。A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础2．德育目标是教育目标在人的（　）方面的总体规格要求。A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（　）上的德育，道德品

2、质教育只是它的一个组成部分。A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（　）。A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能5．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（　）。A．智育B．德育C．教学D．美育6．德育具有（　）。A．社会性、历史性B．社会性、历史性、阶段性C．社会性、历史性、民族性D．社会性、历史性、阶级性、民族性7．使学生具有初步的分辨是非的能力是（　）阶段德育目标的要求。A．小学B．初中C．高中D．大学8．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（　）德育目标的要求。A．

3、小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段9．德育个体性功能的最高境界是（　）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用功能10．下列说法，错误的是（　）。A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能11．德育目标是德育工作的（　）。A．基础B．途径C．出发点D．重要环节12．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动

4、性，一般称为（　）。A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为13．衡量人们品德的重要标志是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为14．在知、情、意、行四个德育环节中，（　）是动力。A．知B．情C．意D．行15．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）。A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上16．在学生品德结构中，处于基础地位的是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为17．在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（　）。A．要遵守顺序性B．只能从晓之以理开始C．可以具有多开端D．不能从锻炼品德意志开始18．有关人

5、生观、世界观方面的教育属于德育内容的（　）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育19．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（　）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育20．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　）规律。A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生21．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为22．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意

6、志D．道德行为23．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（　）。A．以知为开端，知情意行依次进行B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端24．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（　）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A．学生已有的品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平25．德育的功能不包括（　）。A．培养学生的品德，制约他们的发展方向B．决定学校教育的性质C．发展学生的体力，增强他们的体质D．影响社会的稳定与发展26．活动和交往是学生品德形成的（　）

7、。A．关键B．基础C．内容D、途径27．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（　）。A．内容B．层次C．结构D．方法28．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（　）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动