第四课的复习课

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1、共1课时课题：复习我与集体共发展主备人李桂荣授课人马玲玲运用信息技术手段是教学设计修改意见教材分析：本课时所要集屮解决的问题是帮助学生进一步正确认识个人与集体的关系，感受团结的重要性，从而树立集体意识。个人和集体的关系问题，这是对七年级“新集体、新面貌”的一个延伸，在这两个关系上要进一•步明确、深入，让学牛从更高层次上认识这个问题，同时也要辅以团结就是力量的教育，让学生明确团结的重要性。对于学生的“集体”意识要从理论上加以引导，帮助他们树立“集体”的观念；对于集体的“团结”，则要从情感上启发、引导，并帮助学生内化为占觉维护集体团结的动力。学情分析：学生对于个人与集体的关系

2、、团结就是力量这些道理是很明白，从理论上也明白我要努力维护集体的荣脅与利益。但是其中的内在联系并不是非常清楚，而且在行动上积极性不高。所以，本节课要注意引导学生去探讨知识Z间的联系。教学目标：1、进一步体会集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖和力量，珍视集体的团结；能以集体利益为重，白觉维护集体的荣誉和利益,：辩证地认识个人集体的关系。能辩证地认识个人利益和集体利益的关系。2、了解集体的特征，3、进一步激起爱集体的热情、爱祖国这个大家庭。4、知道并身体力行在实际生活中如何维护集体的荣誉和利益教学过程：环节一：典题品悟，诱思导入例1、俗话说“一个和尚有水喝，三个和尚没

3、水喝”这句话告诉我们()A集体可以离开个人而生存B个人利益等同于集体利益C集体的发展离不开个人的努力D个人利益高于集体利益例2、感动中国2013年度人物段爱平，女，57岁，III西长治市襄垣县王桥镇返底村党支部［!；记、村委会主任她带领村民种植药材，改造全村电网，投资园林建设，栽植树木，而这些项目屮段爱平自己就贴了十几万。去年，段爱平被诊断为淋巴癌，经过化疗、电烤，她的脖了已经看不到完整的肌肤，每天就靠葡萄糖和止疼药度日，身体已经到严重透支的地步。就是这样，她也没有离开工作岗位，每犬想着的是耍尽力再为村民做更多的事。1、材料一中段爱平的事迹带给我们什么启示？2段爱平是我们

4、学习的榜样，为使集体Z树硕果累累，我们该做点什么？白主感悟：上述3个问题主要考查的知识点有哪些？2、你还能说出哪些相关知识，你认为还冇哪些知识需要进一步复习？教师留给学生自主思考的时间，引导学牛•从总休方面，抓住主干知识点进行回顾。学生自主感悟，积极回顾，快速进入复习状态。环节二：知识梳理，构建体系活动一：自主复习，构建框架学生：阅读课本有关内容，从个人集体的关系等方面自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。教师：巡视学情，发现问题，及时调整，为下面的精当点拨、讲解奠定基础。活动二：小组讨论，完善深化学牛：在自主复习的基础上，进行小组合作学习。以组长构建的知识结

5、构框架为基础，进行归纳、概括，形成木小组最完善的图示结构。教师适吋指导，有针对性讲解活动三：成果展示，共享提高学生：各小纟ft把m内形成的知识体系图投影到黑板上，进行比较分析，借鉴。提出质疑，寻求他人的帮助。活动四：典题梢析，感悟规律教师：再次展示导入复习时呈现的典题（多媒体显示习题）学生：思考并回答。解析：该题通过一句谚语来考查个人与集体Z间的关系。做题时可用排除错误选项法，ABD三项的说法都不符合实际，是错i吴的。因此选知识体系建构完毕后，要让学生巩固知识理由：基础知识巩固Z后才能冇利于捉升能力择C项。二①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产

6、牛矛盾和冲突。②以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。④在集体生活中，当个人的愿望和要求打集体利益发生矛盾和冲突时，要自觉服从集体利益，必要适应不惜牺牲个人利益。⑤我们反对那些为追求个人利益或小团体利益

7、佃损害集体利益的思想和行为。耍以大局为重。2①首先耍具有强烈的集体荣誉感和责任感；②更应该体现在自己的实际行动中，维护集体团结，增强集体凝聚力，完成集体分配的任务，发挥个人特长，做好木职工作；③当集体的荣脅和利益受到损害时敢于积极维护；④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。教师：引导学生学会审题，学会提取

8、信息、加工信息，学会规范组织答案，学会总结答题思路，找出同类试题答题规律。总结为审、抓、定、答。环节五：热点链接，考向预测教师：正确认识并处理好个人与集体的关系，是个人成长的盂要，更是社会发展必然要求。你知道哪些与此相关的社会热点或寓意深刻的生活案例？学生:分组交流，简要列举。教师：点评学生所列举热点展示课前预设的相关热点问题。一、【感悟合作，学会合作】感动屮国2013年度人物黄旭华，屮国第一代核动力潜艇研制创始人z—,被誉为“中国核潜艇Z父”，身系国家忘口我，鞠躬尽瘁无憾离。他曾说，外国人能干成的事情，中国人同样能干成，而且