对高校青年体育教师心理健康状况的研究

《对高校青年体育教师心理健康状况的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对高校青年体育教师心理健康状况的研究摘要：由于社会的变革和教育体制的改革，高校青年体育教师的心理状况在不同程度上都受到了影响和冲击。文中在对心理健康标准界定的基础上，分析了影响高校青年体育教师心理健康的原因，并为改善高校青年体育教师心理健康提供了一定的方法和策略。关键词：高校，青年体育教师，心理健康，方法和策略1.教师心理健康标准的界定教师心理健康是反应教师心理素质的评价指标Z—，心理健康的标准和概念是相对的，具冇不确定性，是随着社会的进步和发展而动态发展的。国内多位学者的研究表明：教师心理健康标准主要体

2、现在以下几个方面：具有和谐的人际关系，具有乐于沟通的心态，对自我的客观、充分认识，对自我情绪的控制与约束,对教师职业的认同感，具冇学习与教育创新能力，具冇对体育教育知识的良好把握等。对于青年体育教育这个特性群体而言，其心理健康标准的界定应该做更全面的分析、从而做出更切合这一特性群体的具体标准，也就是说，这一•标准即要具有一般的心理健康标准的共性特点，同时乂能体现体育教师职业的特殊性。2.影响高校青年体育教师心理健康的主要因素青年体冇教师心理健康水平比正常人群心理健康水平要低。造成这种现彖的的原因，主要有以

3、下几个方面。2.1体育教师的劳动价值得不到认可。高校青年体育教师的工作量大，并且工作琐碎，而社会地位却难以改善。与其他专业教师相比较，同工不同酬的现象存在较普遍普遍。比如我所了解的一所高校，青年教师上课课节是非青年教师的0.8,而体育教师上课的系数是其他教师上课系数的0.8,这无形中贬低了体育教师的劳动价值。另外一种情况是，体育课教师的待遇有别于非体育教师的待遇，他们得不到应冇的重视，年终“评优、评先”等活动极少有参加机会，体育教师的自身价值没有得到正常的体现，这不仅无法调动他们的工作积极性，还会使他们的

4、心理受到伤害，从而失落、心态失衡。2.2对高校体育教师的管理及评价机制不合理高校体育教师的管理及评价机制不合理，有的高校要求教师上班时间没有上课任务的老师必须在办公室坐班，这对体育老师相当不公平，他们的备课场所不应该是办公室，而是体育场；另一方面目前高校管理中大多采用末位淘汰制、聘任制、竞争上岗等形式，这无疑给高校体育教师形成了一定的心理压力。其次一些高校过分注重形式，使得老师们疲于应付各种检查和考核。再次，高校职称评定的主要是条件论文、学历、科研能力，而像论文、科研能力这两个项目对于青年体育教师来说，无

5、形屮加大了他们职称评定的难度。以上这些做法忽视了体育教师的职业特点、知识结构及能力结构，增加了体育教师的心理压力。2.3青年体育教师超负荷工作由于近年来，大多高校扩招严重，造成师生比例失调，体育课作为可多可少的课程，一般高校很少因为休育教师人数少而招聘大量的体育教师，这使得体育教师特别是青年体育教师工作很大，除去日常的课节数高于其他专业课教师外，他们还要承担训练、课外体育活动等其他工作，这使得青年体育教师的工作量远远超负荷，这也是造成青年体育教师心理压力的一个不可忽视的原因。综上所述，不难看出，口前高校靑

6、年体育教师承受着比原来更大的身体及心理上的压力，使其不适应感尤为严重，心理健康水平呈现下降趋势。1.改善高校青年体育教师心理健康的策略和方法认识到青年体育教师心理健康状况所呈现下降的趋势，各大高校管理层也认识到了其中问题着严重性，止在着力改善青年体育教师的心理状况，具体实施策略如下：3.1采取有效手段，使体育教师的价值得到认可针对体育教师的职业特点，通过多种渠道改变体育教师同非体育教师同干活挣不同钱的现状：鉴于体育教师上课通常都是室外进行，冬天冷，夏天热，条件较茅的现状，改变体育教师上课系数不同于其他教师

7、上课系数做法，做到同工同酬。在“评优、评先”上给予所冇教师同样的机会。这是激发青年体育教师工作积极性，同吋也是提高他们心理健康水平的其屮一个方面。3.2制订公平、合理的教师管理及评价机制针对高校体育教师的管理及评价机制不合理现象，充分本着“以人为本”思想，在征求尽可能多的人的意见的基础上，制订公平、公正、合理的管理及评价机制，同时结合体育课多是室外上课的课程特点，把体育教师的坐班地点放宽，让他们既可以在办公室，也可以在体育场。在管理上尽量做到“人性化”，让所有教师在公平、和谐的环境卜•快乐工作，健康生活。

8、在评聘工作中，不仅要考查教师的学历、科研能力，更要着重考查教师对专业知识、专业能力的掌握，对于职称评定时必须要有的论文指标，体育教师可以适当降低权重；同时结合工作实际对教师进行全方位的评测。当然定期对青年教师进行心理健康讲座也不失为一种能冇效改善青年教师状况的好办法。3.3减少青年体育教师工作量纠正高校管理层认为“体育课无足轻重”的错误思想观念，及时招聘新的体育教师，从而解决青年体育教师工作量超负荷的问题，使青年体育教师所上课