语文人教版五年级下册古诗赏析

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1、《古诗赏析》教学设计备课人：张海蓉课题《江雪》+《牧童》+《小池》教学课时一课时学习目标1、了解古诗词的特点，学会联系背景资料和作者生平体会诗歌所表达的情感。2、能将自己的感受和作者的感受融为一体，入情入境地朗读。3、激发学生对中国古诗的热爱，自觉走进诗歌殿堂，进而培养热爱祖国古典文化的感情。学习重点了解古诗词的特点，学会联系背景资料和作者生平体会诗歌所表达的情感，能将自己的感受和作者的感受融为一体，入情入境地朗读。学习难点学会联系背景资料和作者生平体会诗歌体会所表达的情感。教法组织引导、评价点拨学法自主、探

2、究、交流、课前准备多媒体课件教学流程（第一课时）教学环节教学内容，教师活动学生活动课前展示：上学期，我们班就开展了每周古诗推荐活动，积累了大量的古诗词。学生背诵自己最喜欢的古诗词。背诵积累的古诗：《春望》、《行路难》、《解放军占领南京》、《暮江吟》、《游园不值》、《登幽州台歌》、《示儿》、《夏日绝句》、《出塞》等本周古诗推荐推荐人：祁舒研古诗：《江雪》推荐内容：作者、写作背景、诗意1、学生祁舒研推荐2、认真倾听教学环节教学内容，教师活动学生活动欣赏古诗《江雪》1、出示《江雪》2、划分节奏，自由读。3、观察图画

3、，明诗意，想意境。画中冰天雪地，没有人，没有鸟，只有渔翁独自垂钓，多么孤独、寂寞。有感情朗读，读出渔翁的寂寞。4、结合背景，解表象，悟诗情。胸怀大志，却连遭贬斥，怎能不孤独，不落寞？读诗，读出诗人的冷傲。5、关键字词，品情感。绝、灭、孤、独、踪等6、积累背诵1、自由读2、谈理解。3、全班交流4、有感情的朗读。5、品析关键字。6、积累背诵。欣赏古诗《牧童》1、观察图画，明诗意，想意境。轻松舒适的环境中，牧童归来饱饭，席地而眠，无忧无虑，自由自在。2、结合背景，解表象，悟诗情。表达诗人对安然自乐的生活的向往。1、

4、关键字词，品情感。铺、弄、脱、饱、卧等。1、观察图画，谈理解。2、读诗，读出牧童的无忧无虑。3、读诗，读出惆怅、向往之情。4、品析关键字。欣赏古诗《池上》自读古诗，结合注释谈理解。（《池上》也是一首描写儿童的诗，诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃描写的非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，极富韵味。）自由谈理解。拓展练习结合本单元作文童年趣事，试写一首诗。1、把自己的童年趣事写成一首诗。2、展示交流。板书设计借景抒情童真童趣字数相等词性相同讲究押韵预习作业班级姓名1、说说生活中哪些物体的面是圆形的？2、想办法画一

5、个圆，感受圆和以前学过的平面图形有什么不同？3、你能试着用圆规画一个圆吗？分几步操作的？需注意些什么呢？4、你认识圆心、半径、直径吗？试着在上题画的圆里用字母标出来。5、结合例3提出的问题动手操作，看看你能发现圆的哪些特征？