学生思想教育中要善借“他山之石”

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1、学生思想教育中要善借“他山之石”学生思想教育中耍善借“他山之石”［摘耍］在班级管理和学生思想教育中，我们班主任老师要善于借“他山之右”，即善于“借脑”，使得我们的工作达到“四两拨千斤”的效果。［关键词］借脑他山之石悬鞭以自警选择作为高中阶段的班主任，在担负着繁重的教学任务的同时，还扮演着学生成长路途中的“引路人”的重耍角色。而对于这一阶段的学生而言，理想的教育，人生观和价值观的教育是非常必要的，但是如果说我们班主任老师经常只是板着一副面孔进行生硬地说教，恐怕就连我们自己也会觉得空洞无味，面容可憎起来，教育效果也可想而

2、知。为了让我们的班级管理变得更加扎实有效，学生思想上能够真正理解、接受和认可，并自觉地变成自己积极主动的行为习惯，我们应做一个有心人，注意平时的点滴积累并善于借“他山之石”，借力打力，以收到理想的育人效果。作为班主任我们会发现，善于进行自我教育的学生，一般会令我们省心不少，尤其在今后长期的人生旅途中少走许多弯路。那么如何让学生学会自我教育，做到“悬鞭以自警”呢？有一次，我见到一篇文章：《教育孩子没有神秘配方》其内容是作为家长如何教育好自己的子女，其观点很有见地，简直有振聋发朕之感。为了让学生换位思考，我特意读给学生听

3、，让他们自觉进行自我教育，尤其是其中的这样一段文字在黑板上：再渊博的家长，也代替不了图书馆；再富有的家长，也不是摇钱树。你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？如果你的孩子在这一时期从你的家庭教育中获得了健康的人格，可以独立地解决困难,自信地面对挑战，自觉地远离恶习，主动地承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人总之，成了一个素质过硬的人，成了一个不用你操心，能为社会作出贡献，实现自己个人理想的人，那才是功德无量的事情。从这些文字当中，学生感受到了作为父母的种种不易和班主任的良苦用心，更会自觉地树立自己的成长目标和

4、追求。而一旦他们有了这种强烈地成才的愿望，还有什么困难是会是他们无法克服的呢？两年前，我带的一个毕业班，一位同学在我三令五申的纪律要求下依然违反纪律在班内大声喧哗并被我抓个正着。面对对我如何处分违纪的学牛:充满观望的全班同学，我没有盲接切入他们期望的话题，而是避开这一话题直接开始借用了一篇曾经看过并在我脑海中留下印象深刻的题目为《选择》的文章：有三个人要被关进监狱三年，——学生听到这很惊讶，不少同学发出了“啊”的一声惊呼，我没有停留照样往下读——监狱长答应满足他们一人一个要求。一一由于这篇文章同学们较为熟悉，学生开始

5、反应了过來，七嘴八舌地接过我的话题，我稍微制止了一下骚动和不安，接着把文章读完——美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，笫一个冲出來的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊到：“给我火，给我火！”原來他忘了要火了。接着出來的是法国人——只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩了，肚了里还怀着第三个孩了。最后出來的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%,为了表示感谢，我送

6、你…辆劳施莱斯！”然后我问：“若是不幸入狱但却有幸让你选择，你会选择哪•种要求呢？”看到同学们兴奋地做出了自己的选择，我对他们的选择不置可否,开始谈我的认识和看法。“不少同学选择了第三种，也是通常被鼓励和认可的一种，不过也有儿个男同学大胆地选择了第二种较为浪漫的要求。”（看我并未去谴责他们，做出了笫二种选择的同学大多做了个鬼脸。而其他同学哄地一声笑了，笑声中充满了轻松，没有一丝的敌意和嘲弄。）我接下來说，“其实这两种选择无所谓对与错，只不过是一种选择而已。不过什么样的选择决定什么样的生活。明天的生活是由现在我们的选择

7、决定的，而今天我们的选择将决定我们今后的生活。如果我们今天选择了在课堂上无所事事、睡觉、打闹、看玄幻小说、听MP3、打游戏、收看手机短信，甚至选择了谈情说爱，那么就必须有充分的思想准备在今后相当长的时间甚至是一辈子过你自己今天所选择的这种生活。”我话锋一转，进而说道，“今天晚上，刚上课时，我在教室外面看同学们的学习情况，当时就把我看得相当激动，心潮澎湃，有些话如巍在喉，不吐不快，现在我就把我所见所闻，所感所想说给大家來听我不妨把我看到的情况分为三类，笫一类情况：班级的优秀生同学，他们要么在投入地做题，要么在入神地读书

8、，摇头晃脑地读书，在为明天的考试，更为50天后的高考做故充分的准备，对这一部分同学，老师暗挑大拇指，心里在为这些同学喝彩，他们一贯的投入和专注，为他们赢得了人生路上的一步步辉煌，老师没有理由不替你们感到骄傲和自豪；第二类情况：这些同学由于基础和其他一些原因，平时成绩也不是一贯突出，甚至有吋考试成绩还非常不理想，但他们确确实实把牛:存写在脸上，更