小学教育优秀教案-美丽的小兴安岭

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1、《美丽的小兴安岭》教学目标：1、认识“融、汇”等10个生字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者准确生动的言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点：通过若感情地朗读课文，了解小兴安岭四季美丽的景色，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。资料准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时、激趣导入，揭示课题1、同学们，我们的祖国地大山河美，之前我们欣赏了四湖晴天用天的湖光三色，去过富饶的西沙群岛

2、，今天，老师要带大家去东北的小兴安岭走一走，去领略它的美丽与富饶。2、板书：美丽的小兴安岭，读课题。（正咅“兴”，给“兴”的两种读咅组词）。3、简介小兴安岭：你了解“小兴安岭“吗？指名简单介绍。（在地图指出位置，再出示资料袋。）二、初读课文，了解内容1、小兴安岭风景美丽，物产丰富，是著名的旅游胜地。为了加强小兴安岭的旅游业，林区管理部门决定招收一批小导游。要做好小导游，我们首先要学好这篇课文，了解小兴安岭。只有闯过一道道关，才能成为出色的小导游。第一关是读书2、自由读课文，要求：①读准生字，读通句子。②读了课文，小兴安岭给你留下什么印象？3、检查词语。出示生字指名读，

3、齐读4、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树……儿百里连成一片,就像绿色的海洋。（1）细细读读这句话，给你的最大感受是什么？（2）从哪儿感受到的？（3）把这些感受送到句子中去，谁再来读读句子。指名读，齐读。三、部分理解-一欣赏小兴安岭的春天1、在不知不觉中，我们来到了小兴安岭风景最美的地方，此时正好是这里的春天。请同学们自读课文第二自然段，要求：①文中写了春天的小兴安岭哪些景物？请圈出相关词语。②你对哪个句子特别感兴趣画下来，请你多读几遍，想想为什么喜欢？2、交流：第二自然段写了哪些景物？句一：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶了。3、赏读。(1)“抽出”

4、能换个词吗？与学生交流。句二：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里张满了春水。(1)读着这个句子，你仿佛听到了什么？句三：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。4、想象画面。(1)这个句子，你为什么喜欢？(1)走进小兴安岭的春天，你的眼前出现了一幅幅怎样的画面？你能否用一个词语来概括呢？(生机勃勃)(2)欣赏画面朗读。春天的小兴安岭给我们带来了生机，让我们美美地赞颂一下吧。齐读四、书写指导，教师总结1、出示牛字：汇欣赏映挡视线浸2、范写：欣赏线3、生书写，交流。五、课外拓展，升华认识让学生去了解更多有关小兴安岭的知识。第

5、_课时一、创设情境，导入新课-这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。上节课学习了春天，今天我们学习夏天等季节感受美丽的小兴安岭。整体感知,体味感悟自读课文，交流对夏天，秋天，冬天的感悟。三、合作学习夏、秋、冬三个季节。1、小组合作学习2、交流汇报：每个季节写了哪些景物？你印象最深的是什么景物?3、品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。(1)“夏天美”:“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了

6、蓝蓝的天空。”(1)“秋天美”:“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(2)“冬天美”:“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪四、教师总结，升华拓展虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色诱人,也是一座巨大的宝库。物产丰富，难怪作者说会它是一座美丽的大花园,五、布置作业。板书设计:美丽的小兴安岭树海春抽出新枝生机勃勃大花园夏葱葱茏茏万物生长秋落叶飞舞硕果累累冬树上积雪动物过冬巨大宝库