人教版小学语文《美丽的小兴安岭》教案

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时间:2019-06-16

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1、《美丽的小兴安岭》修改后教案 教学目标:1、认识“融、汇”等10个生字,能正确读写并理解“抽出、汇成”等词语。2、通过多媒体的视频播放和图文对照,使学生了解小兴安岭的美丽。3、准确理解描写四季美景的词句,体会作者用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭各个季节景物特点进行观察的方法。4、有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的段落。教学过程:(一)、创设情景,激情导入。师:同学们,我们的祖国地域辽阔、景色怡人,既有奔腾的江河,又有澎湃的大海,还有辽阔的草原和景色迷人的森林。中国东北的小兴安岭就是一处景色迷人的地方,下面先让我们一起来欣赏一下它的

2、风景(视频播放小兴安岭配钢琴曲图片)。师:看到这么美的画面你一定有很多话想说,谁说一下自己的感受?预设:很美、很漂亮、景色诱人……师:说得真好,今天我们就一起学习新课《美丽的小兴安岭》。跟老师一起写课题。(强调“美”是上下结构的字,大要写得舒展,“兴”字多音字,在这里读一声,最后一笔是长点,“岭”是山脉的意思,左边山写的窄一点,右边的令写得舒展一些。)师:美美地齐读课题。(二)、检查预习,初读感知。1、词语过关。师:大家已经预习过课文了,下面检查一下预习情况,看看这些词语是不是都会读了?(幻灯出示:抽出、融化、汇成、欣赏、涨满、可口、葱

3、葱茏茏、严严实实、密密层层、挡住、视线、献出、名贵、药材、嫩绿、刮风、舌头、又松又软、收藏)师:读得真好。师:我再请这排同学排火车读。2、初读感知。师:词语同学们都掌握了,下面让我们听课文的朗读,思考你最喜欢小兴安岭的哪个季节?(幻灯播放课文情景朗读视频)预设生1:我最喜欢它的春天。树木都发芽了,积雪融化成小溪,小鹿非常可爱。    生2:我最喜欢它的夏天。树木很茂盛,还有美丽的花。    生3:我最喜欢夏天,有浓浓的雾。    生4:我也喜欢夏天,阳光很美。    生5:我最喜欢它的秋天。有可口的果实。    生6:我最喜欢它的冬天。

4、有雪,非常好玩。(相机板书:春、夏、秋、冬)师:说得真好,小兴安岭的春天万物复苏、夏天枝繁叶茂、秋天硕果累累、冬天雪花飞舞,作者按照春、夏、秋、冬的时间顺序抓住景物的特点描绘了不同的景色。(三)整体感知小兴安岭的美丽。 1、学习第三自然段,感受小兴安岭的美丽,体会“封”、“浸”用词的准确,积累背诵。师:老师和同学们一样,也非常喜欢它的夏天,我们就先到小兴安岭的夏天游一游。(幻灯出示第三自然段)师:齐读作者对夏天小兴安岭的描写,思考作者写了哪些景物?生齐读。师:谁来说作者写了夏天的哪些景物?预设:树木、浓雾、阳光、草地、野花师:这就是夏天

5、小兴安岭的景色。(幻灯出示树木、浓雾、阳光、草地、野花图片)请同学们闭上眼睛听老师再读,想想画面,文中对哪种景物的描写让你印象最深刻?(师范读)预设生1:对树木的描写。树木很茂盛。    生2:对浓雾的描写,雾很浓,整个森林都浸在里面,一定很美。    生3:对阳光的描写。阳光射下来很美。    生4:对草地的描写。有很多漂亮的花。师:作者用词准确才给同学们描绘出了美丽的画面,令你印象深刻的景物。师:(出示相关语句)那谁来读对树木的描写?(指读,指读,齐读)师:找一找作者用了哪些词语写出了树木的茂盛?生:葱葱茏茏、密密层层、封、严严实实

6、、挡住、遮住(幻灯出示相关)师:哪一个词最生动?预设生:我觉得是“葱葱茏茏”。    生:我觉得“封”生动。只有树叶长得多,长得密才能把整个森林给封住,所以人们在树下想向上看的时候,树叶才挡住了视线,遮住了天空。(相机板书“封”)师:同学们想象到枝叶封住森林的画面了吗?生:想象到了。师:“封”真是准确极了,(强调“封”)谁来读出树木的茂盛来?(指读、指读、女读、男读、齐读)师:读出了树木的茂盛。再来读描写浓雾的句子。(出示相关语句)师:老师想把“浸”换成“淹没”,可以吗?(板书浸)生:不可以,夏天的小兴安岭树木非常繁茂,会在深林里产生很

7、多雾,森林和雾浸在一起是一种朦朦胧胧的景象,淹没就是完全淹了,显示不出朦胧的景象来。师:说得真好,“浸”在这里准确地写出了有雾时森林的朦胧景象。谁再美美地读一读?(指读、指读、分组读、齐读)师:还有同学对阳光、草地和野花的印象深刻,一起再美美地读,感受它们的美丽。(配乐齐读描写阳光、草地、野花的语句)师:作者用准确、生动的语言写出了夏天小兴安岭的美丽,再来美美地读一读吧。(钢琴配乐齐读,幻灯出示第三自然段)师:这样美的语言我们就应该积累下来,填一填,相信你一定都背过了。(出示填空:夏天,树木长得      ,密密层层的枝叶把森林封得  

8、       ,挡住了        ,遮住了        。早晨,雾从山谷里升起来,                          。太阳出来了,                ,穿过树梢,    

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