如何运用本课程中讲授的

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1、如何运用本课程中讲授的“学习方式研究”和“教学方式”来促进有效教学？新课程改革任务要求学习方式改为自主、个性化的学习，培养学生学习合作。改变学习方式就要培养创新技能，培养创新精神是美术学科的优势功能，培养创新思维是培养创新精神的核心。而有效的教学必不可缺学生的自主学习、合作学习与探究学习。要帮助学生提高审美能力、丰富学生情感，使学生理解和掌握绘画基础知识和基本技能，必须提高美术课的教学效果和学生的学习方式。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经

2、验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。教师的“教学方式”是指教师在课堂教学是培养学生主动探索知识，增强

3、主体意识，发展能力的过程。1、在以往的美术教学中，一种“重绘画、轻欣赏”的现象司空见惯，其理念根深蒂固于每位美术教学老师脑海中，始终困扰着美术教学的发展，究其主要原因是教师缺乏对美术课的正确认识，想当然认为美术课仅仅只是看看而已，毫不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究O2、游戏性教学符合培养学生的审美情趣的指导精神，其实质是变“苦学”为“乐学匕变被动的“要我学”为主动的“我要学”。3、教育要三个面向即面向现代化、面向世界、面向未来,现代化的教育要与科技发展同步。电教媒体教学方法正是在这时代背景下应运而生的，它是把形、声、光、色溶为一体,它突破时空限制，使美术教学实现传播一体化，让学

4、生参与教学过程，自主学习，进行视觉情境创造，在培养学生的正确审美观的同时，提高学生主体意识和独立思考能力，从而增强学生的审美素养和创造能力O1=1综上所述，我们不难看出，三种教学方法各有其利弊,要么是自身的不足，要么是外围环境如地区发展落后从而硬件设施缺乏，所以釆用这些教学方法的同时，要注意各种美术教学方法之间的取长补短。教学设施简陋的地区适宜欣赏教学，老师组织协调能力较强的适宜游戏教学，教学设施齐全，地区发展较快的地方适宜多媒体教学。教学方法多种多样，如何采用适合自己的教学方法是靠自己不断总结、探索经验的。授人之鱼，仅供一饭之需，但授人之渔，却终生受用。课改的道路还很艰辛还很长，相信只

5、有我们相互学习，对自己的教学有信心，因材施教才能因地制宜的完善美术教学环境。教师在教学过程中要灵活运用灵活、多样的教学方式去启发和指导学生，适当的以丰富多彩的学习内容，让学生既有新鲜感又能体验到学习的快乐。学会欣赏他们的作品，赞赏他们的长处，只要学生参与到学习活动中了，我们就要抓住学生的闪光点，及时对其进行表扬和鼓励四如何提高美术课的教学效果和学生的学习方式〈一〉激情是学习中的动力兴趣是人们与美术保持密切联系和美化生活的大动力，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对美术的志趣，是学生学习美的重耍保证。在美术教学活动中发掘美术作品的艺术内容和情感内涵，发挥美术作品的艺术魅力，创造性的设计生动活

6、泼的教学方式，激发和培养学生的美术兴趣是重要的一个环节。在教学《我们的调色板》时，我让学生随手画出一个形状，然后让一个学生在形中画上自己喜欢的颜色（黄色），这时，我对学生说：“老师可以把黄色变成桔黄色。”学生们都不相信，这吋，我把红色缓缓的填在黄色的形中，只见黄色变成了桔黄色，学生都感到非常惊奇。课堂气氛随之活跃起来，学生的兴趣逐渐高涨，顺理成章的我把对色彩的认识的内容溶入这堂课中，学生很快的就掌握了所学内容。由此可以看出兴趣是很好的老师。〈二〉欣赏是学习中的感知欣赏可以提高学生的审美能力，并在欣赏中潜移默化的受到美的熏陶和对美的感知，并能激起学生强烈的欲望。在教学高一年级《美术鉴赏》课

7、本中的《走进意象艺术》时，我先介绍了荷兰人画家凡高痛苦而充满激情的一生，然后带着学生理解《星月夜》那扭曲、流动的天空、火焰般的松树，画家大量采用黄色去描绘景物，不仅表现了画家独特的感受，也体现出意象艺术的特点。从绘画中让学生体会到凡高对生活，对艺术的热烈向往和追求。在欣赏时，学生屏息凝视，为凡高的英年早逝而叹息，对凡高全身心的投入到美术绘画中的精神而产生深度的敬慕之意。从欣赏中学生能初步领会作品的思想和艺术成就，并初步形成对美术作品